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某校中學生赴江西廬山開展野外實習活動,如圖為廬山位置示意圖。閱讀圖文材料,回答下列問題。
任務(wù)一:初識廬山面目
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(1)據(jù)圖推斷廬山所處的溫度帶是
亞熱帶
亞熱帶
,氣候類型是
亞熱帶季風氣候
亞熱帶季風氣候
。
任務(wù)二:記錄廬山植被
表:廬山植被分布表
海拔(米) 天然植被 人工植被
1100以上 落葉闊葉林 人工栽種針葉林、次生灌叢草叢
800~1100 常綠、落葉混交林 人工栽種針葉林、次生灌叢草叢
800以下 常綠闊葉林 水稻、人工栽種針葉林、次生灌叢草叢
(2)依據(jù)上表概括廬山植被特征。
任務(wù)三:觀察廬山土壤
同學們在廬山進行土壤樣本采樣并查閱資料,繪制了如圖廬山土壤類型分布示意圖。
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(3)概括廬山土壤有機質(zhì)含量的分布規(guī)律,并推測原因。
任務(wù)四:探討植被與土壤的關(guān)系
有同學發(fā)現(xiàn),廬山的森林植被類型分別對應(yīng)不同的土壤類型;也有同學查閱到《說文解字》中“土”字的解釋為:上下兩橫“二”,象征地之下、地之中,中間的一豎“|”,象征植物從地面長出的樣子。
(4)結(jié)合所學地理知識,簡述土壤與植被之間的相互作用。

【答案】亞熱帶;亞熱帶季風氣候
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:14引用:2難度:0.5
相似題
  • 1.北京某學校學生在校園及附近公園展開植被與土壤綜合實踐活動。閱讀圖文資料,回答下列問題。
    活動一:校園植被探究
    該校園的梧桐樹為同批次栽種,同學對該校三片梧桐樹生長狀況開展探究,以樹圍作為植株生長狀況的主要指標。同學用皮尺在相同高度對校內(nèi)梧桐樹的樹圍進行了測量,并分類整理(圖1)。圖2為校園梧桐樹景觀照片。
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    梧桐、銀杏、楊樹等是北京常見的行道樹種。
    (1)說出北京常見行道樹所屬的植被類型。
    (2)結(jié)合觀察數(shù)據(jù),概括該校梧桐樹長勢差異,分析主要自然原因。
    活動二:郊野公園土壤肥力探究
    土壤肥力是指土壤能不斷供應(yīng)和調(diào)節(jié)植物生活過程中所需要的水分、養(yǎng)分、空氣和熱量的能力。同學們?yōu)榱颂骄客寥婪柿Φ挠绊懸蛩?,在公園不同地,點設(shè)置若干個1米×1米的樣方,觀察、記錄植物信息,并采取土樣。土樣首次稱重后,在教室靜置一天再次稱重,計算土壤出水率(如表)。
    采樣組1 采樣組2 采樣組3
    周邊環(huán)境 位于垂柳林中,地上覆蓋著一層枯枝落葉,蟲子較多,土壤松軟好采集。 距路旁約10米的地方,以草本植物為主,土壤十分干硬,很難挖掘。 公園人造湖邊小樹林中,地上有小草和松果,偶有小昆蟲出沒。
    植物記錄 植物10種,約364株 植物2種,約139株 植物5種,約44株
    土壤出水率 6.8% 1.6% 5.78%
    (3)經(jīng)化驗,采樣組1的土壤肥力最高,推測其原因。
    同學們認為采樣組3的“土壤出水率”數(shù)據(jù)可能存在誤差,進而討論了整個實踐方案的可能誤差來源。
    (4)說出土壤肥力探究方案實施過程中可能產(chǎn)生的誤差,并提出改進建議。

    發(fā)布:2024/11/5 6:30:1組卷:7引用:2難度:0.5
  • 2.閱讀材料,完成下列問題。
    材料一:珠江由西江、北江、東江及珠江三角洲等河流匯聚而成,其水位受上游徑流和海洋潮汐共同影響。2022年6月13日開始,廣東省多地出現(xiàn)連續(xù)暴雨天氣,6月15日(農(nóng)歷五月十七)珠江水位暴漲,對廣州城區(qū)造成嚴重威脅。
    材料二:廣東、廣西丘陵地區(qū)的天然土壤以紅壤為主,有機質(zhì)含量較低。如圖1為我國南方部分地區(qū)略圖,如圖2和圖3為浙江某學生在廣西研學旅游時拍攝的地貌景觀照片。
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    (1)圖示丘陵地區(qū)的紅壤主要發(fā)育在
     
    (填植被類型)下,有機質(zhì)主要以枯枝落葉的形式進入土壤,因而腐殖質(zhì)集中分布在土壤
     
    (填“表層”或“深層”)。
    (2)圖2、圖3照片反映的喀斯特地貌名稱分別是
     
     
    ,兩者均主要由
     
    (填外力作用類型)作用形成。
    (3)簡述此次珠江水位暴漲的主要自然原因。
    (4)為減輕珠江水位上漲對廣州城區(qū)的威脅,珠江上游山區(qū)和廣州城區(qū)可采取的工程措施分別是
     
    、
     

    發(fā)布:2024/11/5 6:30:1組卷:9引用:4難度:0.5
  • 3.閱讀圖文材料,完成下列要求。
    如圖1為非洲植被類型分布示意圖,圖2為猴面包樹景觀圖。
    非洲是一片廣闊而神奇的土地,吸引著眾多的科學家和探險者去考察和探險。一位探險者在其游記中對Ⅰ地區(qū)有這樣的描述:……進入森林之中,你仿佛來到一個夢幻王國。抬頭看一看,只有滿眼的長著奇異板狀根的參天大樹,不可思議的老莖桿上的花果、巨葉植物;低頭望一望,眼前到處是苔蘚、藤蘿……。
    探險者在Ⅱ地區(qū)發(fā)現(xiàn)一種十分奇特的樹—猴面包樹,樹干高不過20米左右,而胸徑卻可達15米以上,樹干雖然很粗,木質(zhì)卻非常疏松,像多孔的海綿,葉子少且小。
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    (1)指出A島東側(cè)的植被類型并分析形成原因。
    (2)分析猴面包樹形態(tài)特征與當?shù)氐乩憝h(huán)境的關(guān)系。
    (3)Ⅳ地區(qū)的常綠硬葉林下土壤含水量明顯大于周邊植被稀疏地區(qū),利用水循環(huán)環(huán)節(jié)的相關(guān)知識解釋其原因?

    發(fā)布:2024/11/8 5:0:1組卷:11引用:2難度:0.5
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