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2022年河南省商丘市虞城縣中考生物二模試卷(A卷)
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試題詳情
通常人們認(rèn)為大蒜具有抑菌作用,大蒜真的能抑制細(xì)菌的生長和繁殖嗎?某生物小組的同學(xué)們利用培養(yǎng)了大腸桿菌的培養(yǎng)皿進(jìn)行了如下探究活動:
第一步:新鮮大蒜壓成蒜泥,雙層紗布包住擠壓過濾,作為100%大蒜提取液;
第二步:用無菌水將100%大蒜提取液依次稀釋成濃度為50%.25%稀釋液;.
第三步:吸取等量不同濃度的大蒜提取液,分別滴在制備好的大腸桿菌培養(yǎng)皿中;
第四步:將培養(yǎng)皿放入37℃恒溫培養(yǎng)箱內(nèi),培養(yǎng)18~24h,觀察發(fā)現(xiàn)在滴加大蒜提取液的位置周圍形成了一個不生長細(xì)菌的圓圈,稱為抑菌圈(如圖甲)。照相記錄抑菌圈大小,并測量其直徑(如圖乙)。
請分析回答下列問題。
(1)上述實驗的變量是
大蒜提取液的濃度
大蒜提取液的濃度
。甲圖中加入大蒜提取液后;提取液周圍出現(xiàn)了抑菌圈;說明
大蒜對大腸桿菌有抑菌作用
大蒜對大腸桿菌有抑菌作用
;據(jù)圖乙可知效果最佳的是
100%濃度的大蒜提取液
100%濃度的大蒜提取液
。
(2)若想進(jìn)一步探究不同溫度處理后的大蒜提取液抑制大腸桿菌的作用,則應(yīng)對上述實驗步驟進(jìn)行相應(yīng)修改。一是要把第二步改為:將100%大蒜提取液分別放置在不同溫度中處理相同時間;二是要把第三步改為
吸取等量相同濃度的大蒜提取液
吸取等量相同濃度的大蒜提取液
;其他操作不變。
(3)科學(xué)研究表明,大蒜中主要的抑菌成分是大蒜素。完整的大蒜瓣破壞后才會形成大蒜素。根據(jù)以上資料,請寫出在生活中能充分發(fā)揮大蒜抑菌效果的食用方法:
將大蒜切碎生吃
將大蒜切碎生吃
。
(4)吃大蒜可以預(yù)防新冠肺炎嗎?目前來看,沒有證據(jù)表明食用大蒜可以保護(hù)人們免受新型冠狀病毒的感染。如果我們想通過實驗探究這個問題,培養(yǎng)新型冠狀病毒所選用的培養(yǎng)基應(yīng)該是下列的
b
b
。
a.上述培養(yǎng)大腸桿菌的培養(yǎng)基
b.活的雞胚培養(yǎng)基
c.活的植物組織培養(yǎng)基
d.牛肉汁培養(yǎng)基
【考點】
科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)
.
【答案】
大蒜提取液的濃度;大蒜對大腸桿菌有抑菌作用;100%濃度的大蒜提取液;吸取等量相同濃度的大蒜提取液;將大蒜切碎生吃;b
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59
組卷:40
引用:1
難度:0.3
相似題
1.
期中考試開始了,a.小明翻開理綜科考卷,發(fā)現(xiàn)生物試題最簡易;
b.仔細(xì)看,題目靈活又富有思考性;
c.可能是老師們希望建立學(xué)生對自然科學(xué)的信心;
d.小明心想,我要是仔細(xì)作答應(yīng)可以考的很理想;
e.小明很仔細(xì)作答;
f.最后小明笑瞇瞇離開考場.
(1)以上敘述屬于假設(shè)的是
;
(2)屬于實驗驗證步驟的是
;
科學(xué)家為證實自己所提的假設(shè),常以
為重要的支持依據(jù).
A.觀察 B.假設(shè) C.實驗 D.推論.
發(fā)布:2024/11/7 8:0:2
組卷:4
引用:2
難度:0.3
解析
2.
期中考試開始了,a.小明翻開理綜科考卷,發(fā)現(xiàn)生物試題最簡易;b.仔細(xì)看,題目靈活又富有思考性;c.可能是老師希望建立學(xué)生對自然科學(xué)的信心;d.小明心想,我要是仔細(xì)作答應(yīng)可以考得很理想;e.小明很仔細(xì)作答;f.最后小明笑瞇瞇離開考場.
(1)以上屬于假設(shè)的是
(2)屬于實驗驗證步驟的是
(3)科學(xué)家為證實自己所提的假設(shè),常以為重要的支持依據(jù).
A.觀察 B.假設(shè) C.實驗 D.推斷.
發(fā)布:2024/11/7 8:0:2
組卷:5
引用:2
難度:0.5
解析
3.
如圖是五種生物的分類圖解。有關(guān)生物及分類的敘述,錯誤的是( ?。?br />
A.①是油松,針葉常綠喬木,根系發(fā)達(dá)
B.②是玉米,圖中與其親緣關(guān)系最近的生物是牡丹
C.④是海帶,生活在海中,有“含碘冠軍”的美稱
D.⑤代表的特征是只有莖、葉的分化
發(fā)布:2024/11/7 2:30:1
組卷:37
引用:5
難度:0.5
解析
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