19世紀(jì)下半期到20世紀(jì)初，中國在國門洞開和急劇動蕩的社會環(huán)境中，從經(jīng)濟(jì)、政治到思想文化和社會生活，開始了一系列深刻的變革。它們共同構(gòu)成了中國社會向近代化艱難邁進(jìn)的歷史畫面。
（1）請分別指出上述圖片所反映的重大歷史事件，并概括這些歷史事件對中國近代化進(jìn)程產(chǎn)生的共同影響。
（2）上述歷史事件體現(xiàn)了中國近代化道路探索過程的什么特點(diǎn)？
（3）請你全面的評價第三個歷史事件。
（4）請你根據(jù)上面提供的歷史圖片擬定一個恰當(dāng)?shù)念}目。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2024/10/13 11:0:2組卷：14引用：8難度：0.3
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1．“洋務(wù)運(yùn)動對于近代中國有著深遠(yuǎn)的影響，雖說它沒有能讓北洋艦隊(duì)在黃海上擊沉日本海軍吉野號，但至少讓更多的人相信‘師夷長技以制夷’的可能和希望。洋務(wù)運(yùn)動的更大歷史意義是播下了種子……”洋務(wù)運(yùn)動“播下了種子”指的是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/28 10:0:1組卷：157引用：9難度：0.5 -
2．下列圖片所反映的歷史事件（ ?。?br />
發(fā)布：2024/12/28 9:30:1組卷：19引用：11難度：0.8 -
3．某班級的同學(xué)在歷史老師的指導(dǎo)下，對“中國近代列強(qiáng)侵略和近代化探索”這一歷史主題進(jìn)行了大單元整合下的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)。請你結(jié)合所學(xué)知識，協(xié)助歷史興趣小組完成下列任務(wù)。
任務(wù)一【制作年代尺一一見證國運(yùn)沉浮】
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任務(wù)二【解讀史料——感悟民族奮起】
嚴(yán)格來說，義和團(tuán)運(yùn)動可以說是我國近代史上第三個救國救民的方案，不過這個方案是反對西洋化、近代化的，與第一第二兩個方案是背道而馳的。義和團(tuán)運(yùn)動的失敗是極自然的。慘敗代價之大足以證明我民族要圖生存絕不可以開倒車。等到自強(qiáng)、變法都失敗了，國人然后注意到孫中山先生所提出的救國救民的方案。
——蔣廷黻《中國近代史》任務(wù)三【融會學(xué)科——致敬英雄先鋒】
蕭齋謝女吟《秋賦》，瀟瀟滴檐剩雨。知己難逢，年光似瞬，雙鬢飄零如許。愁情怕訴，算日暮窮途，此身獨(dú)苦。世界凄涼，可憐生個凄涼女。曰：“歸也”，歸何處？猛回頭，祖國鼾眠如故，外侮侵凌，內(nèi)容腐敗，沒個英雄作主。天乎太警！看如此江山，忍歸胡虜？豆剖瓜分，都為吾故土。
——秋瑾?如此江山?蕭齋謝女吟《秋賦》任務(wù)四【角色扮演——增強(qiáng)使命擔(dān)當(dāng)】
根據(jù)研學(xué)任務(wù)要求，該環(huán)節(jié)為跨時空的角色扮演體驗(yàn)式教學(xué)活動。同學(xué)們分別扮演與“中國近代列強(qiáng)侵略和近代化探索”主題相關(guān)的革命烈士和當(dāng)代新青年，以革命烈士的故事為背景，通過對話的方式講述了他們身處惡劣環(huán)境，始終堅定理想信念，多次突破艱險困難，為革命事業(yè)獻(xiàn)身的故事。
（1）任務(wù)一中的年代尺體現(xiàn)了近代中國的沉淪，請你將①②兩處內(nèi)容補(bǔ)充完整。
（2）任務(wù)二中“第一”“第二”兩個救國方案分別是什么事件？結(jié)合所學(xué)知識說明孫中山是如何探尋“救國救民”方案的？
（3）任務(wù)三中詩詞作于20世紀(jì)初期。其作者秋瑾為推翻數(shù)千年封建統(tǒng)治而犧牲的革命先驅(qū)。她同時也是一位偉大的愛國詩人，留下了大量飽含愛國主義情感的詩詞。上述詩詞中的“祖國酣眠如故”、“外侮侵略”揭示了怎樣的時代背景？
（4）面對侵略與災(zāi)難，中華民族涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的英雄，他們在血雨腥風(fēng)中印證著民族之魂。請你結(jié)合所學(xué)知識指出在任務(wù)四的角色扮演中體現(xiàn)了怎樣的時代精神？發(fā)布：2024/12/28 9:30:1組卷：33引用：3難度：0.6
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