閱讀下面的文字，完成文后題目。
山　音
秦碧薇      第一次見到她是在外公謝世的第二天，霧靄沉沉，下著密如針腳的雨。
      我對(duì)外公印象不深，模糊記得是個(gè)文弱的老人。也只偶爾聽母親談起，說(shuō)外公從小生在山里長(zhǎng)在山里，在外求學(xué)十余載，漂泊十余載，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)又回到山里。膝下的子女都走出大山，而他卻執(zhí)意守在山腳的泥土房里，當(dāng)了大半輩子的教書先生。卻沒(méi)料到，一場(chǎng)乍暖還寒的三月冷雨，竟讓他與這三尺講臺(tái)永別了。
“現(xiàn)在山里人越來(lái)越少，你外公啊，一人教了幾座山頭的小孩，滿打滿算，也不過(guò)二十幾個(gè)?！鼻皝?lái)幫外公下葬的其中一位大伯對(duì)我說(shuō)道，末了還發(fā)出了一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息?！罢婵上О。切┬『⒍纪ο矚g他的。喏，那就有一個(gè)他的學(xué)生?！?br />      我順著他手指的方向看去，正好對(duì)上了一雙惶惑不安的眼睛。那是個(gè)大約十一二歲的女孩。頭發(fā)看樣子是不會(huì)扎，松松垮垮，身形也偏瘦小，上身的襯衣洗得發(fā)白。她定定地看向我，板著臉，雙唇緊抿，幼獸般的眼睛漆黑得發(fā)亮，左手卻緊抓著前面老人的衣擺。
      我湊過(guò)去問(wèn)她：“你家在哪？”她抬頭飛快瞟了我一眼，不說(shuō)話，朝山上一片在雨中凝固的蒼翠努了努嘴?！澳惆謰屇兀俊蔽易⒁獾剿哪樠杆倜缮弦粚雍?，耷拉下眼皮來(lái)，她張了張嘴，一副欲言又止的樣子，半晌才失落地開口：“他們?nèi)ネ饷娲蚬ち?。”“那你跟誰(shuí)過(guò)？”“弟弟妹妹還有奶奶?！敝笪乙膊恢撛鯓哟钤挘隳唛_了，因?yàn)槲颐腿话l(fā)現(xiàn)，雖然只差了三四歲，但我們之間已然被巨斧劈開了一道鴻溝，于是我與她的距離，就像各自眼中的風(fēng)景般遙遠(yuǎn)。山也跟著沉默，不發(fā)出什么聲響。
      在她的奶奶走后，她突然叫住了我?！澳阃夤踢^(guò)我，我很喜歡他?！?br />“他教我們認(rèn)字、算術(shù)，還給我們念詩(shī)、唱歌。他還說(shuō)，我們這個(gè)地方以前叫作夔州?！?br />“你看到我們頭頂?shù)奶炜樟藛?？他說(shuō)這是夔州特有的天空，他說(shuō)這種天空是‘蒼色’的?！?br />      漸漸地我跟那小女孩也熟稔起來(lái)。
      我發(fā)現(xiàn)她非常喜歡看書，時(shí)?？匆娝踔环f的課本，在風(fēng)里站成一株瘦削的酢漿草，融進(jìn)綠得化不開的山中。
      雨聲漸疏，在某個(gè)午后，陽(yáng)光居然冒了個(gè)角，從天際漏了絲絲縷縷下來(lái)。我伸了一個(gè)大大的懶腰，搬了把凳子和她在院子里打發(fā)時(shí)間，清新潤(rùn)澤的空氣讓每一次呼吸都成為一種享受。我不由感嘆道：“還是山里好??！”
      她不可置信地望向我，臉頰激動(dòng)得有些發(fā)紅?！澳阌袥](méi)有想過(guò)這種生活，一人在山中，僅僅一人。不能做什么，只能聽流水的聲音，風(fēng)從林間穿行的聲音，鳥鳴的聲音，石子滾落的聲音。”遠(yuǎn)山淺淡，與天相接的地方只剩一條極細(xì)的線，是她抿起的嘴唇。她凝望那陣奔跑的風(fēng)，似乎想將它捕捉，無(wú)果。又轉(zhuǎn)而凝望后山的竹浪松濤，像凝望一個(gè)夢(mèng)中的幻影?！岸F(xiàn)在我不能讀書了，除了大山，外面的聲音都聽不到了。”她的話語(yǔ)被水浸透，轉(zhuǎn)過(guò)頭，我看見她眼里的淚花像在走鋼絲，搖搖欲墜。
      她側(cè)過(guò)身去不想說(shuō)話了。
      深綠鋪滿整座山林，光斑繁密。半分鐘微汗，半分鐘微涼，細(xì)細(xì)的芒草搖晃，似在輕吟。她一肩扛起的她口中的“蒼色”的天空，從靜水沉淵中升起，萬(wàn)里無(wú)云。大地在我腳下隱隱顫動(dòng)著，傳出聲響，混雜著風(fēng)，樹葉，草木，鳥鳴，是一支破碎的竹笛，一把斷弦的琵琶，一聲一聲，都好像一種嗚咽。
      而這聲聲嗚咽在某一天順著彤云出岫，搭上山鳶的翅膀，竟一路傳到了遠(yuǎn)方，又托四月的山花捎回了一個(gè)令人為之一振的消息。
      我離開那天她執(zhí)意要來(lái)送我。
      她步履輕捷，每一步，都踏著我的影子，分毫不差。她語(yǔ)調(diào)平仄分明，在四下無(wú)人的山中響徹，像黃昏，像詩(shī)人，像黃昏中的詩(shī)人。她說(shuō)：“我聽說(shuō)再過(guò)幾個(gè)星期，學(xué)校就有人來(lái)修理了，有新學(xué)校，就有老師，就可以上學(xué)了?！?br />“真的？”
“真的！”
      而我撞入她黑桑葚般明亮的眼睛，宛若跌進(jìn)鴉青色的深谷?！捌涔乱庠诿迹渖钋樵诮?，其解意在煙視媚行?！倍嫌惺裁春魢[而過(guò)。
      是山音。
（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

C

C

A.當(dāng)“我”和小女孩熟悉之后，“我”才有機(jī)會(huì)了解她的心聲，才看到了她對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)外面世界的向往。
B.第五段中“寒霜”一詞，本是一種自然現(xiàn)象，在這里是小女孩因父母不在身邊而內(nèi)心極度失落的情緒的外化。
C.本文有較多細(xì)致的環(huán)境描寫，這些內(nèi)容都是在表現(xiàn)山中的幽靜和寧謐，突出山中是一個(gè)讓人向往的地方。
D.因?yàn)橥夤娜ナ溃嚼餂](méi)了教師，小女孩不能繼續(xù)上學(xué)，她對(duì)此很失落，而文章最后上學(xué)的希望又重新燃起。
（2）下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

B

B

A.文中大伯的話在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用，既寫出了外公甘于奉獻(xiàn)的美好品質(zhì)，突出了山里的教育現(xiàn)狀，又引出小女孩的出場(chǎng)。
B.“頭發(fā)看樣子是不會(huì)扎……上身的襯衣洗得發(fā)白”“左手卻緊抓著前面老人的衣擺”等描寫，寫出山里孩子貧困、羞澀、麻木的狀態(tài)。
C.小女孩來(lái)送“我”的情節(jié)：她的步履、語(yǔ)調(diào)烘托了她此時(shí)的心情；一問(wèn)一答，引人深思；引用名句，描寫小女孩的形象，升華了主旨。
D.本文既有外貌描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫，也有十分細(xì)致的神態(tài)描寫，且運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，行文充滿詩(shī)意。
（3）文章的標(biāo)題意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。
（4）本文在材料安排上有何突出特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。