當(dāng)前位置： 2012年甘肅省張掖市龍渠中學(xué)化學(xué)競賽試卷> 試題詳情

通過化學(xué)實驗可以認識物質(zhì)的組成、性質(zhì)與制取。
[探究1]研究常見物質(zhì)組成。A、B、C都是教材上研究物質(zhì)組成的實驗。
（1）導(dǎo)致A實驗測定結(jié)果偏小的可能原因有
紅磷不足
紅磷不足
（舉一例）。
（2）B實驗的目的是
①
①
（選擇下列正確的序號填空）
①確定水的組成 ②研究水的導(dǎo)電性 ③研究水分子的運動
（3）C實驗通過驗證反應(yīng)產(chǎn)物并根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后
元素
元素
種類不變來推斷甲烷的組成。

[探究2]研究氣體的制取、性質(zhì)和收集
根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題：
（1）寫出標(biāo)有序號的儀器名稱：①
試管
試管
，②
長頸漏斗
長頸漏斗
；
（2）小紅將A與C相連，用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)方程式為
2KMnO₄
△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑
2KMnO₄
△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑
，
實驗操作有：a.停止加熱 b.固定試管 c.將導(dǎo)管從水槽中取出 d.裝藥品和放棉花 e.加熱，收集氧氣。上述過程中缺少的一步操作是
檢查裝置氣密性
檢查裝置氣密性
。
（3）實驗室制取二氧化碳氣體，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別選
BE
BE
。發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO₃+2HCl=CaCl₂+CO₂↑+H₂O
CaCO₃+2HCl=CaCl₂+CO₂↑+H₂O
。
（4）化學(xué)興趣小組的同學(xué)在研究氨氣的性質(zhì)時，做了如圖1兩個實驗：
根據(jù)上述實驗現(xiàn)象，寫出氨氣的兩點性質(zhì)
氨氣密度比空氣小
氨氣密度比空氣小
、
氨氣易溶于水
氨氣易溶于水
。

【考點】空氣組成的測定；制取氧氣的操作步驟和注意點；二氧化碳的實驗室制法；電解水實驗；書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式；甲烷、乙醇等常見有機物的性質(zhì)和用途；常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法．

【答案】紅磷不足；①；元素；試管；長頸漏斗；2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；檢查裝置氣密性；BE；CaCO₃+2HCl=CaCl₂+CO₂↑+H₂O；氨氣密度比空氣??；氨氣易溶于水

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：10引用：1難度：0.5

相似題

1．小濱從資料上獲悉：鎂帶在空氣中燃燒時不但能與氧氣反應(yīng)生成氧化鎂，還能跟氮氣反應(yīng)生成氮化鎂（氮元素的化合價為-3價），欲驗證“鎂能在氮氣中燃燒”，小科利用“測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗裝置”（如圖一）進行實驗，步驟如下：

①檢查裝置的氣密性；
②閉合鐵夾，將點燃的紅磷伸入集氣瓶內(nèi)至完全反應(yīng)；
③

，觀察到倒流至集氣瓶的水約占集氣瓶容積的20%；
④拔出瓶塞，將點燃的鎂條伸入集氣瓶內(nèi)，觀察到鎂條在瓶內(nèi)劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色粉末（如圖二）。
回答下列問題：
（1）步驟②的實驗?zāi)康氖?

。
（2）將步驟③的操作補充完整。
（3）小敏認為可利用鎂條直接在集氣瓶內(nèi)燃燒（如圖三）來驗證實驗結(jié)果，裝置冷卻，打開鐵夾，當(dāng)觀察到

現(xiàn)象時，也可確定鎂能與氮氣反應(yīng)。請寫出鎂跟氮氣反應(yīng)的化學(xué)方程式

。
發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：332引用：2難度：0.5
解析
2．如圖是用紅磷燃燒，測定空氣中氧氣含量的實驗裝置，請根據(jù)實驗回答下列問題：
（1）燃燒后，集氣瓶內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣。
請結(jié)合本實驗推測：
氮氣的物理性質(zhì)

，
氮氣的化學(xué)性質(zhì)

。
（2）實驗課上，某同學(xué)用足量的木炭，代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實驗，結(jié)果實驗失敗了，請你幫助他分析原因

。
（3）另一位同學(xué)想使用鎂條來代替紅磷做實驗，老師告訴他這種方法不是較好的方法，因為鎂條在空氣中燃燒非常劇烈，鎂既可以和氧氣反應(yīng)，也可以和氮氣反應(yīng)生成氮化鎂。寫出鎂和氮氣反應(yīng)生成氮化鎂（Mg₃N₂）化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)符號表達式：

。
（4）根據(jù)上面的討論，請你歸納出測定空氣中氧氣含量的實驗的原理：

。
發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：15引用：1難度：0.3
解析
3．某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，利用該元素組成的單質(zhì)可測定空氣中氧氣的含量，實驗裝置如圖2所示。
（1）圖2所示裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)符號表達式為

，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為

。
（2）實驗過程中若裝置氣密性良好，但最終測得結(jié)果偏小，可能的原因是

（填一個即可）。
（3）鎂在空氣中燃燒的化學(xué)符號表達式為

，已知鎂條除了和氧氣反應(yīng)，還可以和氮氣、二氧化碳發(fā)生反應(yīng)。鎂和氮氣反應(yīng)的表達式為：Mg+N₂

點燃

Mg₃N₂，該反應(yīng)中氮元素的化合價由0價變?yōu)?!--BA-->

價；鎂和二氧化碳反應(yīng)的表達式為：Mg+CO₂

點燃

MgO+C，以上兩個反應(yīng)說明了：可燃物的燃燒

（填“一定”或“不一定”）需要氧氣助燃。倉庫內(nèi)的鎂條著火，

（填“能”或“否”）用二氧化碳滅火。圖2中的實驗，若將燃燒匙中的藥品換成鎂粉，實驗結(jié)束后，測量得到的結(jié)果

（填“偏大”、“偏小”或“無影響”）。
發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：14引用：1難度：0.3
解析

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