試卷征集
加入會(huì)員
操作視頻

已知固體培養(yǎng)基會(huì)因碳酸鈣存在而呈乳白色,且乳酸菌能分解培養(yǎng)基中的碳酸鈣。某同學(xué)以新鮮的泡菜濾液為材料進(jìn)行了分離純化乳酸菌的實(shí)驗(yàn)。下列敘述錯(cuò)誤的是(  )

【答案】D
【解答】
【點(diǎn)評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/11/17 2:0:1組卷:1引用:2難度:0.7
相似題
  • 1.下列有關(guān)微生物實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)的說法不正確有幾項(xiàng)( ?。?br />①微生物的純培養(yǎng)包括配制培養(yǎng)基、滅菌、接種、分離和培養(yǎng)等步驟
    ②擴(kuò)大培養(yǎng)時(shí)用不加瓊脂的液體培養(yǎng)基效果更好
    ③稀釋涂布平板法是需將不同稀釋濃度的菌液分別涂布到固體培養(yǎng)基表面
    ④滅菌是指殺滅物體內(nèi)外一切微生物的細(xì)胞、芽孢和孢子
    ⑤用選擇性培養(yǎng)基篩選特定菌種時(shí),需要設(shè)置一組用完全培養(yǎng)基培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)作為對照,兩者所接種的菌種不同
    ⑥稀釋涂布平板法進(jìn)行梯度稀釋時(shí),要用移液管吹吸試管中溶液幾次,目的是達(dá)到足夠稀釋倍數(shù)
    ⑦平板劃線在第二區(qū)域內(nèi)劃線時(shí),接種環(huán)上的菌種直接來自第一次劃線末端

    發(fā)布:2024/11/15 10:0:1組卷:13引用:2難度:0.7
  • 2.關(guān)于平板劃線法和涂布平板法的敘述不正確的是(  )

    發(fā)布:2024/11/16 10:30:1組卷:13引用:2難度:0.7
  • 3.研究人員欲篩選出能高效降解一次性口罩(主要成分是由C、H兩種元素組成的聚丙烯纖維)的細(xì)菌,設(shè)計(jì)了如圖所示的流程?;卮鹣铝袉栴}:
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)土壤是微生物的天然培養(yǎng)基,該培養(yǎng)基能為微生物的生長供的四大營養(yǎng)物質(zhì)分別是碳源、
     
    。
    (2)通過相關(guān)實(shí)驗(yàn)來選擇較合適的土壤樣品,該實(shí)驗(yàn)的自變量是
     
    ,最適合作為選擇土壤樣品的指標(biāo)是
     
    。
    (3)圖中“甲”指的是
     
    ,使用的是液體培養(yǎng)基,目的是
     

    (4)將分離純化得到的不同菌種分別接種到鑒別培養(yǎng)基上,鑒別培養(yǎng)基以
     
    為唯一碳源,并加入了能與之結(jié)合的顯色染色劑。設(shè)不同菌種的菌落面積為s,菌落周圍透明圖的面積為S,選擇S/s的比值
     
    的菌落,就是能高效降解一次性口罩的目的菌群。
    (5)研究人員欲獲取上述目的菌相應(yīng)基因進(jìn)行后續(xù)研究,該過程中需要用到RT-PCR技術(shù)即以RNA為模板,還應(yīng)加入4種脫氧核糖核苷三磷酸(ANTP),一般要加入4種脫氧核糖核苷三磷酸(dNTP)而不是脫氧核苷酸的原因是
     
    ,同時(shí)需加入的有
     
    。

    發(fā)布:2024/11/15 2:0:1組卷:20引用:4難度:0.6
小程序二維碼
把好題分享給你的好友吧~~
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司 | 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:4.8.2  |  隱私協(xié)議      第三方SDK     用戶服務(wù)條款廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營許可證出版物經(jīng)營許可證網(wǎng)站地圖本網(wǎng)部分資源來源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正