體育隨著社會、經濟發(fā)展和國際交流的擴大不斷發(fā)展。閱讀材料，回答問題。
材料一 蓋學堂教育之宗旨，必以造就人才為指歸。而造就人才之方必嚴德育、體育而后為完備講堂上所授學……東西各國知其然也，故無不以體育一事為造就人才之基。
--《京師大學堂運動大會敬告來賓諸君子文》（1）根據材料一并結合所學知識，指出“學堂教育”的宗旨，談談“以體育一事為造就人才之基”的重要意義。
材料二 國民黨統(tǒng)治時期部分相關法規(guī)中對學校體育的規(guī)定

法規(guī)	相關規(guī)定	時間
《國民體育法》	體育科在學校教育中的地位；體育教員資格認定及獎勵	1929.4.18
《戰(zhàn)時各級教育實施方案綱要》	戰(zhàn)時學校體育實施的方針和要點	1938.4
《國民體育實施計劃》	學校體育經費、場地設備、課外運動、體格技能檢查、成績考核、體育師資培養(yǎng)、教材	1945.8.24

（2）根據材料二，概括國民黨統(tǒng)治時期學校體育的特點。
材料三 2001年《體育與健康課程標準（實驗稿）》頒布，提倡將我國的民族、民間傳統(tǒng)體育資源，如蒙古的摔跤、藏族的歌舞等進行開發(fā)與利用，使其融入到學校體育教育。2004年中宣部、教育部發(fā)文指出：“各學科有機滲透民族精神教育……體育課應適量增加中國武術等內容”。2006年頒布的《關于加強少數民族傳統(tǒng)體育工作的意見》指出：民族學校和民族地區(qū)的體育學校應將民族傳統(tǒng)體育作為學校體育活動的重要內容，并創(chuàng)造條件將民族傳統(tǒng)體育列為正式體育課程或鄉(xiāng)土教材。
--摘編自買佳《民族傳統(tǒng)體育在我國學校體育教育中的發(fā)展與經驗啟示》（3）根據材料三，概括進入21世紀后國家對學校體育所提出的要求，并用材料中的信息加以說明（一個相關信息即可）。