當(dāng)前位置： 2020年北京市海淀區(qū)高考政治查漏補(bǔ)缺試卷> 試題詳情

北京市中小學(xué)堅(jiān)持把疫情防控和師生生命健康放在首位，統(tǒng)籌疫情防控與教育教學(xué)的關(guān)系，區(qū)別不同學(xué)段學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)行“一校一策”，把線上教學(xué)、在校教學(xué)與校外彈性教學(xué)有機(jī)結(jié)合，各有側(cè)重，共同完成本學(xué)期的課程教學(xué)任務(wù)。這體現(xiàn)的哲理是（　　）
①著眼于事物的要素進(jìn)行系統(tǒng)優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)部分功能之和大于整體
②看到事物矛盾主次方面的同時(shí)，著重把握矛盾的主要方面
③在矛盾普遍性原理指導(dǎo)下，具體分析矛盾的特殊性
④著重把握事物的主要矛盾，堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

【考點(diǎn)】具體問題具體分析；堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一．

【答案】D

【解答】

【點(diǎn)評】

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發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：55引用：3難度：0.6

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1．當(dāng)前，“一刀切”現(xiàn)象在一些領(lǐng)域和部門中普遍存在，有的表現(xiàn)為上級單位要求用“齊步走”方式落實(shí)工作部署，表面看“有魄力，力度大”，然而政策落實(shí)的真實(shí)效果卻往往適得其反，有的表現(xiàn)為下級單位不假思索地將上級精神生搬硬套，看似“不折不扣堅(jiān)決落實(shí)”，實(shí)則是不愿作為、不會作為、不敢作為的懶政?！耙坏肚小爆F(xiàn)象錯(cuò)在（　?。?br />①搞形式主義，忽視本地區(qū)、本部門工作實(shí)際
②因循守舊，沒有發(fā)揮主觀能動性
③搞官僚主義，沒有堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論相統(tǒng)一
④忽視下級部門的差異性，沒有做到具體問題具體分析
A．①③ B．②④ C．②③ D．①④
發(fā)布：2024/10/31 9:44:48組卷：5引用：5難度：0.6
解析
2．區(qū)域間資源稟賦和發(fā)展基礎(chǔ)不同，共同富裕不能整齊劃一、齊頭并進(jìn)，應(yīng)循序漸進(jìn)分階段促進(jìn)，要鼓勵部分人、地區(qū)先富，先富帶后富、幫后富，逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕。我黨在不同階段，既盡力而為又量力而行，提出前后連貫、契合發(fā)展規(guī)律的具體路徑。這體現(xiàn)了（　?。?br />①具體問題具體分析是解決問題的關(guān)鍵
②事物發(fā)展的過程總是連續(xù)的、不間斷的
③把高度革命熱情和腳踏實(shí)地的科學(xué)態(tài)度結(jié)合
④要在充分發(fā)揮主觀能動性的基礎(chǔ)上尊重客觀規(guī)律
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
發(fā)布：2024/11/1 18:0:2組卷：15引用：4難度：0.6
解析
3．所謂具體問題具體分析，是指在矛盾普遍性原理的指導(dǎo)下，具體地分析矛盾的特殊性，并找出解決矛盾的正確方法。下列成語體現(xiàn)這個(gè)方法論的是（　?。?br />①對癥下藥，量體裁衣
②欲擒故縱，聲東擊西
③因時(shí)制宜，因地制宜
④因材施教，因人而異
A．①② B．①③④ C．①②④ D．②③
發(fā)布：2024/11/5 4:0:1組卷：40引用：4難度：0.9
解析

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