在歷史學習過程中，我們可以通過多種途徑獲取歷史知識并歸納學習方法、反思歷史教訓、增長智慧。根據(jù)以下歷史學習途徑提供的信息，回答相關問題。
途徑一 歷史圖片是我們獲取歷史信息的重要途徑之一。
（1）根據(jù)圖一，結合所學知識，指出歐洲對外擴張的主要方式？并概述影響。
途徑二 表格直觀形象，有利于從宏觀把握歷史知識，構建知識體系，是我們學習的有效途徑。
表一：14-19世紀歐洲發(fā)展史大事記（部分）
| 時間 | 歐洲發(fā)展過程中的大事（關鍵詞） |
| 14-15世紀 | 資本主義萌芽租地農(nóng)場手工工場 |
| 14世紀中葉開始 | 意大利人文主義思想解放 |
| 15世紀后期開始 | 黃金熱探尋新航路新大陸 |
| 15世紀末-19世紀 | 殖民三角貿(mào)易資本原始積累 |
途徑三 研讀史料是歷史學習的一項基本技能，也是獲取歷史信息的重要途徑。15、16世紀以來人們通常使用“哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲”的提法，“發(fā)現(xiàn)”的意思是“使所有人和所有民族都并入歐洲文明”。1984年，部分拉美學者倡議改稱“美洲發(fā)現(xiàn)--兩個文明匯合”。1992年，聯(lián)合國教科文組織以“兩個大陸相遇500年”為主題，舉行哥倫布航抵美洲紀念活動。
（3）“發(fā)現(xiàn)美洲”的提法是站在什么立場上看待哥倫布航抵美洲的？你同意“兩個文明匯合”和“兩個大陸相遇”的提法嗎？請簡述你的理由。
（4）除以上途徑外，你還能通過什么途徑獲取歷史知識？
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：38引用：2難度：0.5
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1．1493年，哥倫布完成第一次遠航以后，帶回了新大陸的玉米、甘薯和馬鈴薯等高產(chǎn)農(nóng)作物。這些高產(chǎn)農(nóng)作物陸續(xù)傳入歐亞地區(qū)，得到廣泛種植，極大地緩解了饑荒對舊大陸人類生存的威脅。對此理解正確的是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/28 10:0:1組卷：33引用：3難度：0.7 -
2．哥倫布就遠洋航海事宜與西班牙王室簽訂了“圣塔菲協(xié)議”，其中規(guī)定，任命他為發(fā)現(xiàn)和取得一切島嶼和大陸的海洋元帥，可擁有領地內(nèi)獲得財富的十分之一，且一概免稅。此協(xié)議條款能夠說明（ ）
發(fā)布：2024/12/28 9:30:1組卷：34引用：2難度：0.6 -
3．王覺非主編的《歐洲歷史大辭典》對“新航路開辟”的定義是：“新航路開辟特指15世紀末至16世紀20年代西歐航海家迪亞士、哥倫布、達?伽馬、麥哲倫開辟新航海路線的活動?！逼渲?，為完成環(huán)球航行做出貢獻的是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/28 9:0:2組卷：64引用：2難度：0.8
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