某生物興趣小組為了探究“不同動物的學(xué)習(xí)能力”開展了“訓(xùn)練螞蟻和大白鼠走迷宮獲取食物”的探究實(shí)驗(yàn)：分別選取一天未進(jìn)食的大白鼠和螞蟻分別走同一個(gè)迷宮（如圖），在相同環(huán)境條件下，測得如圖數(shù)據(jù)。請分析數(shù)據(jù)并回答：
（1）從行為獲得途徑上看，大白鼠通過訓(xùn)練走迷宮獲取食物的行為屬于 學(xué)習(xí)行為學(xué)習(xí)行為。
（2）在相同環(huán)境條件下走同一迷宮是為了 控制單一變量控制單一變量。
（3）走迷宮實(shí)驗(yàn)中，通過多次訓(xùn)練大白鼠出現(xiàn)的錯(cuò)誤次數(shù)明顯 少于少于（填“多于”或“少于”）螞蟻。
（4）分析該實(shí)驗(yàn)結(jié)果在一定程度上能夠得出結(jié)論：不同動物的學(xué)習(xí)能力 不同不同（填“相同”或“不同”），動物越高等，學(xué)習(xí)能力越 強(qiáng)強(qiáng)。
【考點(diǎn)】探究動物的繞道取食；動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別．
【答案】學(xué)習(xí)行為；控制單一變量；少于；不同；強(qiáng)
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：13引用：1難度：0.4
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（1）倉鼠的體溫不會隨著環(huán)境溫度的變化而改變，是次數(shù) 第一次 第二次 第三次 找到食物所用的時(shí)間 26秒 18秒 9秒 （填“恒溫”或“變溫”）動物。
（2）倉鼠是夜行動物。晚上較活躍，還是“獨(dú)行俠”，適合一鼠一籠，按行為獲得的途徑來看，這屬于行為：倉鼠走迷宮獲取食物的實(shí)踐活動，從行為獲得的途徑來看，屬于行為。
（3）在上述實(shí)驗(yàn)中，若把倉鼠換成烏龜做實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)烏龜很難在短時(shí)間內(nèi)找到食物。通過分析該實(shí)驗(yàn)表明：動物越高等，學(xué)習(xí)能力越，學(xué)會某種行為時(shí)“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越。發(fā)布：2024/10/24 13:0:4組卷：1引用：2難度：0.7
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