某校九年級(2)班同學(xué)以“農(nóng)業(yè)發(fā)展與鄉(xiāng)村振興”為主題展開探究活動,請你參與。
【英國農(nóng)業(yè)興衰】
材料一:1801-1850年英國各行業(yè)產(chǎn)值在國民生產(chǎn)總值中的比重變化表
時間 | 農(nóng)業(yè) | 工業(yè) | 其他行業(yè) |
1801年 | 36% | 30% | 34% |
1831年 | 23% | 40% | 37% |
1841年 | 22% | 41% | 37% |
1850年 | 9% | 51% | 40% |
——摘編自任艷、常偉《工業(yè)化進程中英國農(nóng)業(yè)的興衰及其啟示》等(1)導(dǎo)致材料一表格中英國農(nóng)業(yè)產(chǎn)值發(fā)生變化的歷史事件是什么?根據(jù)材料一文字并結(jié)合所學(xué)知識,分析英國19世紀(jì)70年代出現(xiàn)農(nóng)業(yè)危機的原因。
【蘇美農(nóng)業(yè)變化】
材料二:
1930年,在中央的推動下和壓力下,蘇聯(lián)農(nóng)村出現(xiàn)了大躍進式的集體化浪潮。到1933年,富農(nóng)首當(dāng)其沖被消滅,分散的個體小農(nóng)經(jīng)濟被納入社會主義大農(nóng)業(yè)中,蘇聯(lián)從小農(nóng)國家變成了擁有規(guī)模最大農(nóng)業(yè)的國家。農(nóng)業(yè)集體化運動用強制的手段和“階級斗爭”的方式完成生產(chǎn)關(guān)系的變革,使蘇聯(lián)建構(gòu)起完整的計劃經(jīng)濟體制。 ——摘編自王斯德主編《世界通史》 |
材料三:
1933年5月,美國國會通過了《農(nóng)業(yè)調(diào)整法》,并將其納入羅斯?!靶抡钡闹匾M成部分。該法律的基本要義在于控制農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與實行價格支持,其中有關(guān)農(nóng)場主可以同農(nóng)業(yè)部長簽訂減少生產(chǎn)合同,并獲得政府補貼的條款一直沿用至今。在處理過剩農(nóng)產(chǎn)品、減少農(nóng)業(yè)庫存等方面也進行了嘗試性的工作,并最終促成了旨在擴大農(nóng)產(chǎn)品對外出口的1934年《互惠貿(mào)易協(xié)定法》的順利出臺。 美國農(nóng)民倒掉牛奶(1931年) ——摘編自詹琳《美國農(nóng)業(yè)政策的歷史演變及啟示》 |
【中國農(nóng)業(yè)發(fā)展】
材料四:上世紀(jì)80年代中國農(nóng)村的改革,是在農(nóng)民的探索與地方開明領(lǐng)導(dǎo)人的支持與相互推動中開始的,糧食等農(nóng)產(chǎn)品的爆炸式增長,堅定了決策者的信心,最終形成全國性政策。1984年鄧小平考察江蘇,當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的蓬勃發(fā)展使他看到了鄉(xiāng)村振興與農(nóng)村實現(xiàn)小康目標(biāo)的希望,他在會見外賓時曾說:“農(nóng)村改革見效鼓舞了我們,說明我們的路子走對了。”
——摘編自蕭冬連《從計劃到市場:突破如何成為可能》等(4)材料四中的“全國性政策”是什么?結(jié)合所學(xué)知識,分析上世紀(jì)80年代中國農(nóng)村改革的背景以及產(chǎn)生的重大意義。綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識,上述國家農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的經(jīng)驗教訓(xùn)對我國鄉(xiāng)村振興有何啟示?
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:1引用:3難度:0.5
相似題
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1.科技革命推動了社會生產(chǎn)力的發(fā)展,深刻地影響著人類的生產(chǎn)和生活。閱讀材料,回答問題。
材料一:鐵路兩旁人山人海,許多人跟著火車跑,另外一些人騎在馬上,沿路旁跟隨著火車。在臨近達(dá)林敦的路上有一個大斜坡,斯蒂芬森決定在這個地方試驗火車頭的速度,他發(fā)出警告清除道路,加快行進,速度達(dá)每小時十五英里(二十四公里)。
-------《世界通史資料選輯》
(1)材料一中斯蒂芬森的火車以什么作為動力?這一動力的廣泛應(yīng)用得益于誰的創(chuàng)新?
材料二:電力的廣泛使用,改善了生產(chǎn)和生活條件:汽車、飛機的問世,縮短了人們旅行的時間,使出行更加方便;電話、無線電報的發(fā)明,加強了世界的聯(lián)系。直到今天,我們?nèi)栽谙硎苤诙喂I(yè)革命的成果,感受著科學(xué)技術(shù)在推動歷史發(fā)展過程中神奇而巨大的力量。
(2)第二次工業(yè)革命的開始標(biāo)志是什么?在第二次工業(yè)革命的新發(fā)明中,對交通運輸工具的發(fā)展最有意義的發(fā)明是什么?這次工業(yè)革命把人類帶入了什么時代?
材料三:科技改變世界,科技引發(fā)革命。回望歷史,可見一次次科技革命,改變了人類生產(chǎn)方式,生活方式,推動了國家力量興衰演變。
19世紀(jì)末20世紀(jì)初列強實力對比變化表(一)項目 英國 法國 德國 美國 19世紀(jì)中期工業(yè)產(chǎn)值所占位次 1 2 4 3 1870-1913年工業(yè)增長倍數(shù) 1.3 1.9 4.6 8.1 1913年工業(yè)產(chǎn)量所占位次 3 4 2 1 項目 英國 法國 德國 美國 在工業(yè)產(chǎn)品數(shù)量上所占位次 3 4 2 1 在殖民地面積上所占位次 1 2 4 5
(4)表(二)所反映的內(nèi)容最終導(dǎo)致了什么事件的發(fā)生?根據(jù)表(一)和表(二),分析帝國主義發(fā)動戰(zhàn)爭的根本原因。發(fā)布:2024/12/31 8:0:1組卷:3引用:1難度:0.5 -
2.我們生活在一個科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異的時代,高科技促進了人類社會的進步與發(fā)展,直接影響著我們生活。依據(jù)材料,結(jié)合所學(xué)知識回答問題。
材料一:
(1)舉出材料一所示的科技革命中的另一項交通工具的名稱和發(fā)明者
材料二:“19世紀(jì)70年代……隨著科學(xué)研究的發(fā)展,人類在技術(shù)上取得了重大突破。電力的廣泛應(yīng)用,改善了生產(chǎn)和生活條件;汽車、飛機的問世,縮短了人們的旅行時間,使出行更加方便;電話、無線電報的發(fā)明,加強了世界的聯(lián)系;直到今天,我們?nèi)栽谙硎苤诙慰萍几锩某晒?。?br />--摘自人教版《世界歷史》(九年級上冊)(2)第二次科技革命中哪些國家經(jīng)濟得到迅速發(fā)展并后來居上?對世界局勢產(chǎn)生了怎樣的影響?
材料三:A“科學(xué)技術(shù)成果的商品化周期在19世紀(jì)為50年,第一次世界大戰(zhàn)前為30年,第二次世界大戰(zhàn)后縮短為7年,70年代以后只需3至5年?!?br />--摘自人教版《世界歷史》(九年級上冊)
(3)依據(jù)材料三,簡述第三次科技革命的特點。
材料四:
(4)材料中的兩幅圖片反映了科技革命帶來了怎樣的社會問題?我們該如何應(yīng)對?發(fā)布:2024/12/31 8:0:1組卷:3引用:2難度:0.1 -
3.18世紀(jì)60年代以后,伴隨著科技革命的發(fā)展,世界展現(xiàn)出一派嶄新的景象。新的發(fā)明創(chuàng)造改變了人類社會的面貌,人類進入了工業(yè)文明的新時代。如果讓你乘上“時空穿梭機”,你就可以見證在工業(yè)文明新時代里取得的輝煌成就。請根據(jù)下列信息在空格中填寫有關(guān)史實。
[歷史時空](1)你來到1769年的英國。親眼看到了 (3)你來到1876年的美國,親自使用了定居美國的英國人
聽到工程師(2)你來到1807年的美國,看到了一位美國人建造的世界上第一艘汽船“ (4)你來到1879年的美國看到了
試制成功了第一盞完善而實用的白熾燈。他在一生中獲得1000多項發(fā)明專利權(quán),被稱為“發(fā)布:2024/12/31 8:0:1組卷:7引用:2難度:0.3
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