綜合實踐。
某校開展“漢字造型秀”活動，有同學設(shè)計出下列圖案。
（1）選擇其中一張圖，談?wù)勂湓谠O(shè)計上的創(chuàng)意。
選 甲甲圖，創(chuàng)意：設(shè)計成下雨的情形，上半部形似天空下半部為下落的雨點，意為水從天而降。把漢字變成有趣的圖形，給生硬的筆畫賦予生動的意義。設(shè)計成下雨的情形，上半部形似天空下半部為下落的雨點，意為水從天而降。把漢字變成有趣的圖形，給生硬的筆畫賦予生動的意義。
（2）請你也設(shè)計一幅漢字圖片，并說說你的創(chuàng)意。
將山與河的簡筆畫畫出來，山的上面有山峰，水的有很多小曲線可以體現(xiàn)水的流動性。將山與河的簡筆畫畫出來，山的上面有山峰，水的有很多小曲線可以體現(xiàn)水的流動性。
將山與河的簡筆畫畫出來，山的上面有山峰，水的有很多小曲線可以體現(xiàn)水的流動性。將山與河的簡筆畫畫出來，山的上面有山峰，水的有很多小曲線可以體現(xiàn)水的流動性。【考點】實踐作業(yè)．
【答案】甲；設(shè)計成下雨的情形，上半部形似天空下半部為下落的雨點，意為水從天而降。把漢字變成有趣的圖形，給生硬的筆畫賦予生動的意義。；將山與河的簡筆畫畫出來，山的上面有山峰，水的有很多小曲線可以體現(xiàn)水的流動性。
將山與河的簡筆畫畫出來，山的上面有山峰，水的有很多小曲線可以體現(xiàn)水的流動性。【解答】
【點評】
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發(fā)布：2025/3/5 9:30:1組卷：0引用：2難度：0.7
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