材料一：隨著年齡的增長，中學生的身心也在迅速變化。他們與社會交往增多，對家庭的依附性減少，要求獨立的思想情緒日益上升。因此，他們不滿足于家長、教師及其他成年人對事物現(xiàn)象的描繪和解釋，不輕信家長、教師和書本上的現(xiàn)成結(jié)論，喜歡獨立探索事物的根源，喜歡懷疑、辯論，敢于發(fā)表自己的見解。
材料二：教育承載著民族的希望和未來。國家實施新課程改革，要求教師在課堂教學中不斷探索適應(yīng)不同年齡學生的心理和生理特點的多媒體教學與學科課程相結(jié)合的方法，更新教學理念，創(chuàng)設(shè)情境，趣化教學過程，互動愉快學習，開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能。
材料三：

（1）【暢所欲言】材料一中的“要求獨立”是一種什么獨立？材料一還反映了中學生的一種什么精神？
（2）【指點迷津】材料二中提出“開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能”，為什么要“開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能”？
（3）【明辨是非】材料三中的觀點對嗎？請你進行辨析。

【考點】發(fā)展獨立思維；培養(yǎng)批判精神；開發(fā)創(chuàng)造潛能．

【答案】（1）“要求獨立”是一種思維的獨立。材料一還反映了中學生的一種批判精神。
（2）①青春凝聚著動人的活力，蘊含著偉大的創(chuàng)造力，為中學生的成長帶來無限可能。②中學生思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。③青春的創(chuàng)造是多姿多彩的。創(chuàng)造存在于生活的各個方面，存在于每個中學生身上。
（3）兩種觀點都是正確的。①步入青春期，隨著年齡的增長，中學生的身心也在迅速變化，他們與社會交往增多，知識面擴大拓寬，青少年的獨立意識不斷發(fā)展，對問題開始有自己的見解，對未知的事物充滿好奇。②獨立思考并不等同于一味追求獨特，而是表現(xiàn)為不人云亦云，有自己獨到的見解，同時能接納他人合理、正確的意見。③在遵守法律和道德規(guī)范的前提下，敢于打破常規(guī)，追求創(chuàng)新與生活的豐富多彩，開創(chuàng)前人未走之路。④關(guān)注他人與社會，看重創(chuàng)造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。⑤創(chuàng)造離不開實踐，社會實踐是創(chuàng)造的源泉。⑥我們要用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。