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圍繞大概念對學(xué)習內(nèi)容進行整合是學(xué)習歷史的基本方法。小高同學(xué)就春秋戰(zhàn)國時期“社會大變革”的主題展開了深度學(xué)習與思考。閱讀下列材料,回答問題。
材料一:讀如圖思考
菁優(yōu)網(wǎng)?
圖1鐵制家具
菁優(yōu)網(wǎng)?
圖2穿有鼻環(huán)的牛尊
(1)材料中的農(nóng)具開始出現(xiàn)大致在哪一時期?對當時社會轉(zhuǎn)型產(chǎn)生什么影響?
材料二:孝公用商鞅之法,移風易俗,民以殷盛,國以富強,百姓樂用,諸侯親服。獲魏之師,舉地千里,至今治強。
——李斯《諫逐客書》(2)依據(jù)材料二,概括作者對商鞅變法的態(tài)度。請以這次變法的具體實例證明材料中的觀點。(要求:論點明確,論據(jù)充分,邏輯清楚)
材料三:讀表
主要學(xué)派 文化典籍 思想主張
《論語》 “為政以德,譬如北辰,居其所而眾星拱之?!?/td>
法家 《韓非子》 ③“事在四方,要在中央;圣人執(zhí)要,四方來效”
道家 “福兮,禍之所伏:禍兮,福之所倚?!?/td>
(3)根據(jù)提示寫出①②兩處的正確內(nèi)容。概括③所蘊含的思想光輝。
(4)上面這張表格反映了當時出現(xiàn)了一種什么思想文化現(xiàn)象?在中國古代史上有什么重要的歷史地位?
(5)上述三則材料所反映的歷史事件之間有著怎樣的內(nèi)在聯(lián)系?
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/10/22 1:0:2組卷:3引用:1難度:0.5
相似題
  • 1.歷史是人類社會的發(fā)展過程,雖過去幾百年以至若干萬年,但并不是消逝得沒有痕跡,只要我們留意,它就在我們身邊。某校七年級學(xué)生舉辦了中國古代人類文明圖片展,請你結(jié)合這次活動完成下列要求。
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    【文字文物記錄著歷史】
    (1)圖1反映我國有文字可考的歷史從哪個朝代開始的?圖2的名稱是什么?
    【古跡和遺址訴說著歷史】
    (2)圖3的工程修建于2000多年前,它經(jīng)受住了汶川地震的考驗,必將一直造福于人民。工程的名稱是什么?是誰主持修建的?這項水利工程最偉大的作用是什么?
    夫商君為孝公平權(quán)衡,正度量,調(diào)輕重,決裂阡陌,教民耕戰(zhàn),是以兵動而地廣,兵休而國富。故秦無敵于天下。
    ——《戰(zhàn)國策?秦策》
    【制度變革滲透著歷史】
    (3)商鞅在秦國支持他變法的國君是誰?變法應(yīng)用了諸子百家中哪一家的思想?圖4材料中反映出了商鞅變法的哪些措施(任寫2項)?
    發(fā)布:2024/10/22 9:0:2組卷:1引用:1難度:0.5
  • 2.中國古代制度的創(chuàng)新與改革推動歷史的發(fā)展進程。
    從部落聯(lián)盟時代到夏王朝的制度演變
    材料一:
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    (1)請結(jié)合上述圖示,將①②處的“制度”名稱補充完整。
    ①:
     
    ,②:
     
    。
    戰(zhàn)國時期的改革
    材料二:公元前356年,商鞅在秦孝公支持下開始變法。法令規(guī)定:①獎勵耕戰(zhàn),生產(chǎn)糧食布帛多的人,可免除徭役;②根據(jù)軍功大小授予爵位和田宅,廢除沒有軍功的舊貴族的特權(quán);③建立縣制,由國君直接派官吏治理;④商鞅還在秦國范圍內(nèi)頒布標準器、統(tǒng)一度量衡,經(jīng)過商鞅變法,秦國確立了新的政治秩序,經(jīng)濟得到發(fā)展,軍隊戰(zhàn)斗力不斷加強。
    (2)材料二中①-④是商鞅變法的主要內(nèi)容,請將正確答案的序號填寫在下面橫線上,使秦國確立了新的政治秩序的是
     
    ;使秦國經(jīng)濟得到發(fā)展的是
     
     
    ;使秦國軍隊戰(zhàn)斗力不斷加強的是
     

    秦朝的制度創(chuàng)新
    材料三:秦王嬴政統(tǒng)一六國后,采用“皇帝”稱號,總攬全國一切軍政大權(quán)。中央政府設(shè)丞相、太尉、御史大夫分管行政、軍事和監(jiān)察,最后由皇帝決斷。在地方上,建立由中央直接管轄的郡、縣二級行政機構(gòu),分天下為36郡,郡下設(shè)縣。郡的長官稱郡守,縣的長官稱縣令。各級官員都由朝廷直接任免。
    (3)根據(jù)材料三回答,秦朝創(chuàng)立了哪一國家體制?秦朝在地方管理上實行郡縣制有什么意義?
    材料四:隨著國家的進一步安定,原來列國間的壁壘被進一步打破。為了促進各地區(qū)間的交流,增強國家的凝聚力,公元前210年起,秦始皇決議改革經(jīng)濟,下令全國,“以秦幣同天下之幣”“一法度衡石丈尺”“修馳道車同軌”。
    (4)根據(jù)材料四,指出秦始皇改革經(jīng)濟的原因。寫出“以秦幣同天下之幣”“一法度衡石丈尺”“修馳道車同軌”分別指的什么措施?
    材料五 儒家思想孕育了我國傳統(tǒng)文化中的政治理想和道德準則……法家思想中的變革精神,成為歷代進步思想家、政治家改革國治的理論武器。它們共同構(gòu)造了中華民族傳統(tǒng)文化的基本精神,對當時和日后社會的發(fā)展,起了巨大的推動作用。
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    (5)材料五圖中的人物是戰(zhàn)國時期各學(xué)派的創(chuàng)始人或代表人物。在治理國家方面,韓非子的主張是什么?依據(jù)材料,請你談?wù)劙偌覡庿Q對中國發(fā)展的重要意義。
    發(fā)布:2024/10/22 16:0:1組卷:5引用:1難度:0.5
  • 3.某校七年級(1)班同學(xué)以“秦的興亡”為主題展開探究活動,請你參與。
    【奠定基礎(chǔ)】
    材料一:秦孝公顧布一系列法令,推行縣制,縣下轄若干都、鄉(xiāng)、邑、聚:建立二十等軍功爵制;規(guī)定登記戶籍,開始按戶按人口征收軍賦;規(guī)定生產(chǎn)糧食和布帛多的,可免除本人勞役和賦稅,并且限制商人經(jīng)營的范圍,重征商稅。
    一一摘編自張豈之主編《中國歷史》【完成統(tǒng)一】
    材料二:秦國地理位置優(yōu)越,攻守均得其便,戰(zhàn)國時期國都未被攻破的只有秦國。秦國內(nèi)部紛爭較少,從秦獻公時起的150年中,獻公、孝公、惠文王、昭王、秦王嬴政幾代君主在位的年代比較長,內(nèi)部相對穩(wěn)定。在力量對比上,秦強于六國中的每一個國家,而弱于六國的聯(lián)合。“選交近攻”助泰國成功統(tǒng)一六國。經(jīng)過春秋戰(zhàn)國時期的分崩離析、顛沛流離,人民渴望一種安定的生活和穩(wěn)定的政治局面,秦始皇統(tǒng)一六國,正合了時勢的需要。
    —一摘編自張豈之《中國歷史十五講》等【短命而亡】
    材料三:
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    圖A
    據(jù)統(tǒng)計,當時全國人口有2000萬,秦始皇北筑長城征調(diào)三十萬,南成五嶺又五十余萬,修建阿房宮、山陵又七十余萬,加上修馳通等其他搖設(shè),每年征調(diào)服役的不下三百萬。?
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    ?(1)結(jié)合所學(xué)知識,指出材料一所反映的變法名稱。并分析秦國推行這些法令的影響。
    (2)根據(jù)材料二,概括秦能夠統(tǒng)一全國的原因。
    (3)根據(jù)材料三圖A,指出秦朝滅亡的根本原因。從秦的興亡中,你得到什么啟示?
    發(fā)布:2024/10/22 0:0:2組卷:3引用:2難度:0.5
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