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2020-2021學(xué)年北京市首師附中八年級(上)月考生物試卷(12月份)
>
試題詳情
如圖是昆蟲的發(fā)育過程及人的部分結(jié)構(gòu)及發(fā)育過程示意圖。請據(jù)圖回答:
(1)甲圖所示蝗蟲的一生要經(jīng)過卵、幼蟲、成蟲三個時期,屬于
不完全變態(tài)
不完全變態(tài)
發(fā)育。與乙圖發(fā)育過程相比,蝗蟲的發(fā)育過程缺少了
蛹
蛹
期。
(2)乙圖所示其發(fā)育順序是
b→c→d→a
b→c→d→a
(用字母和箭頭表示)。
(3)甲乙圖示昆蟲在幼蟲期會出現(xiàn)
蛻皮
蛻皮
現(xiàn)象,原因體表的
外骨骼
外骨骼
不能隨幼蟲身體的長大而生長。
(4)下列與乙圖示的生殖和發(fā)育過程相似的動物是
B
B
。
A.蟋蟀
B.果蠅
C.蟬
D.青蛙
(5)與昆蟲相比,人類特有的生殖方式為
胎生
胎生
,如圖丙,胎兒個體發(fā)育來源于一個受精卵,其形成場所為圖丁中的[
2
2
]
輸卵管
輸卵管
;圖丙中,胎兒與母體發(fā)生物質(zhì)交換的部位為[
2
2
]
胎盤
胎盤
。
【考點】
蝗蟲的生殖和發(fā)育過程
;
胚胎的發(fā)育和營養(yǎng)
;
兩棲動物的生殖和發(fā)育過程
.
【答案】
不完全變態(tài);蛹;b→c→d→a;蛻皮;外骨骼;B;胎生;2;輸卵管;2;胎盤
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
組卷:31
引用:2
難度:0.4
相似題
1.
對蝗蟲的發(fā)育敘述正確的是( )
A.蝗蟲經(jīng)歷了由受精卵直接發(fā)育成為新個體的過程,這個過程叫變態(tài)發(fā)育
B.蝗蟲的發(fā)育經(jīng)歷了受精卵、若蟲、成蟲三個階段,這叫不完全變態(tài)發(fā)育
C.所有昆蟲的發(fā)育都與蝗蟲相同
D.昆蟲的變態(tài)發(fā)育與其他生物的發(fā)育沒有區(qū)別
發(fā)布:2024/11/15 8:0:2
組卷:212
引用:3
難度:0.3
解析
2.
請閱讀以下資料后,回答問題:
資料一:如圖1,當(dāng)香蕉被掛在高處,黑猩猩徒手拿不到時,它會嘗試著把幾個木箱堆疊起來,然后爬到木箱頂上去摘香蕉。
資料二:如圖2,一只失去雛鳥的北美紅雀,總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂食其捕來的昆蟲,就像喂養(yǎng)自己的雛鳥一樣,一連喂了好幾個星期。
(1)根據(jù)動物行為的功能,大致可以分為攝食行為、攻擊行為、防御行為、繁殖行為等。黑猩猩拿到了香蕉的行為屬于
行為,而北美紅雀喂魚的行為屬于
行為。
(2)根據(jù)動物行為的形成過程,可以分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為。黑猩猩拿到高處香蕉的行為屬于
行為,北美紅雀喂魚的行為屬于
行為。
(3)黑猩猩吃香蕉,是生來就有的,是由體內(nèi)的
決定的。而拿到高處香蕉的行為,剛出生不久是不能完成的。幼猩猩要完成這種行為,需要在成長過程中,通過
而獲得,因而,學(xué)習(xí)行為是在
行為的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作用下而形成的。
(4)北美紅雀的卵中的卵黃為受精卵的發(fā)育提供
,卵殼的作用是
。
(5)北美紅雀喂給金魚的昆蟲蚱蜢,發(fā)育過程和蝗蟲一樣,屬于
(填“完全變態(tài)”或“不完全變態(tài)”)。
發(fā)布:2024/11/17 8:0:1
組卷:12
引用:2
難度:0.3
解析
3.
生物的生殖和發(fā)育使生命得到延續(xù)和發(fā)展,甲、乙、丙是與生物生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖。請據(jù)圖分析回答有關(guān)問題:
(1)圖甲表示兩類昆蟲的變態(tài)發(fā)育過程,請用圖中字母和箭頭表示蝗蟲的發(fā)育過程
。
(2)圖乙表示雞蛋的結(jié)構(gòu),其中[
]
內(nèi)含有細(xì)胞核,是胚胎發(fā)育的部位。
(3)圖丙示女性生殖系統(tǒng),其中⑤能夠產(chǎn)生
,并分泌
。受精卵開始分裂并逐漸形成初期胚胎的場所是[
]
。
發(fā)布:2024/11/15 8:0:2
組卷:8
引用:2
難度:0.5
解析
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