1．小明同學(xué)用圖所示電路探究“串聯(lián)電路電壓規(guī)律”：

（1）在連接電路的過程中，開關(guān)應(yīng)該 （選填“斷開”或“閉合”）。
（2）若小明在檢查連接好的電路時，發(fā)現(xiàn)電壓表指針如圖乙所示，其原因是 ；若閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)電壓表的指針仍如圖乙所示，其原因是 。
（3）實驗中發(fā)現(xiàn)兩個小燈泡，一個很亮，一個發(fā)光微弱，造成這種現(xiàn)象的原因可能是 。
A.通過兩個燈泡的電流大小不同
B.發(fā)光微弱的燈泡的燈絲斷了
C.燈泡的規(guī)格不同
D.發(fā)光微弱的燈泡被短路
（4）測量L₂的電壓時，小明連接了如圖丙所示的電路，小明發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)始終為3V，請你在圖丙上改動一根線的連接，幫助小明完成對L₂兩端的電壓的測量。（在改動的線旁上打×，再用筆畫出正確的接線）
（5）小明接下來又進行了幾次實驗，他這樣做的主要目的是 （填序號）。
①尋找普遍規(guī)律
②減小實驗誤差

2．小華和同學(xué)們用如圖甲所示的實驗電路圖探究“串聯(lián)電路電壓的特點”，用電壓表分別測量L₁兩端的電壓U_AB、L₂兩端的電壓U_BC和電路兩端的電壓U_AC。

實驗次數(shù)	L1兩端電壓UAB/V	L2兩端電壓UBC/V	電路兩端電壓UAC/V
1	1.0	1.8	2.8
2	1.4	1.4	2.8

（1）連接電路完畢后，小華閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表指針偏轉(zhuǎn)如圖乙所示。產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是 。
（2）排除故障后，他們進行實驗，分析記錄的數(shù)據(jù)如表所示，得出結(jié)論：串聯(lián)電路兩端的電壓 。
（3）得出結(jié)論后，組內(nèi)同學(xué)們進一步分析，發(fā)現(xiàn)所得的結(jié)論具有偶然性，因此，他們下一步應(yīng)該 。
（4）通過交流分享，小華認(rèn)為要想盡快解決該問題，還可以 ，進行分析論證，得出結(jié)論。

3．在探究串聯(lián)電路特點時，小明按圖甲所示的電路進行實驗。

（1）為了使實驗結(jié)論具有普遍意義，L₁、L₂應(yīng)該選擇規(guī)格 （相同或不同）的小燈泡；
（2）分別把圖中A、B、C各處斷開，把電流表接入，若在閉合開關(guān)前，發(fā)現(xiàn)如圖乙所示的情況，則接下來需要進行的操作是：。閉合開關(guān)S后，發(fā)現(xiàn)燈L₁發(fā)光，L₂不發(fā)光。你認(rèn)為造成上述現(xiàn)象的原因是 ；
A.L₂燈絲斷了
B.L₂短路
C.燈L₂也工作，但流過它的電流比L₁的要小
排除故障后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)指針如圖丙所示，電流表的示數(shù)是 。
（3）探究串聯(lián)電路電壓規(guī)律時，將電壓表并聯(lián)在L₁兩端測出電壓后，小明斷開開關(guān)，準(zhǔn)備拆下電壓表，改接在B、C之間。小聰認(rèn)為小明的操作太麻煩，只需將與A點相連的導(dǎo)線改接到C點即可。小聰?shù)霓k法是否可行？；說出你判斷的依據(jù) 。