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閱讀《被人相信是一種幸?!?br />被人相信是一種幸福??①一艘貨輪在煙波浩渺的大西洋上行駛。一個(gè)在船尾搞勤雜的黑人小孩不慎掉進(jìn)了波濤滾滾的大西洋。孩子大喊救命,無奈風(fēng)大浪急,船上的人誰也沒有聽見,他眼睜睜地看著貨輪拖著浪花越來越遠(yuǎn)……
??②求生的本能使孩子在冷冰的水里拼命地游,他用全身的力氣揮動(dòng)著瘦小的雙臂,努力使頭伸出水面,睜大眼睛盯著輪船遠(yuǎn)去的方向。
??③船越來越遠(yuǎn),船身越來越小,到后來,什么都看不見了,只剩下一望無際的汪洋。孩子力氣也快用完了,實(shí)在游不動(dòng)了,他覺得自己要沉下去了。放棄吧,他對(duì)自己說。這時(shí)候,他想起了老船長那張慈祥的臉和友善的眼神。不,船長知道我掉進(jìn)海里后,一定會(huì)來救我的!想到這里,孩子鼓足勇氣用生命的最后力量又朝前游去……
??④船長終于發(fā)現(xiàn)那黑人孩子失蹤了,當(dāng)他斷定孩子是掉進(jìn)海里后,便下令返航。這時(shí),有人規(guī)勸:“這么長時(shí)間了,就是沒有被淹死,也讓鯊魚吃了……”
??⑤船長猶豫了一下,還是決定回去找。又有人說:“為一個(gè)黑奴孩子,值得嗎?”船長大喝一聲:“住嘴!”
??⑥終于,在那孩子就要沉下去的最后一刻,船長趕到了,救起了孩子。
??⑦當(dāng)孩子蘇醒過來之后,跪在地上感謝船長的救命之恩時(shí),船長扶起孩子問:“孩子,你怎么能堅(jiān)持這么長時(shí)間?”
??⑧孩子回答:“我知道你會(huì)來救我的,一定會(huì)的!”
??⑨“怎么知道我一定會(huì)來救你的?”
??⑩“因?yàn)槲抑滥悄菢拥娜?”
???聽到這里,白發(fā)蒼蒼的船長撲通一聲跪在黑人孩子面前,淚流滿面:“孩子,不是我救了你,而是你救了我啊!我為我在那一刻的猶豫而恥辱……”
???一個(gè)人能被他人相信也是一種幸福。他人在絕望時(shí)想起你,相信你會(huì)給予拯救更是一種幸福。
(選自《現(xiàn)代文閱讀100篇》)(1)第⑩自然段中“那樣的人”是指怎樣的人?
B
B

A.盡責(zé)、奉獻(xiàn)
B.慈祥、友善
C.努力、正直
D.無私、奉獻(xiàn)
(2)“孩子,不是我救了你,而是你救了我啊!我為我在那一刻的猶豫而恥辱……”船長這一席話的意思是
AB
AB
。
A.小男孩對(duì)船長的信任讓船長感到恥辱。
B.沒有及時(shí)去救小男孩讓船長感到恥辱。
C.實(shí)際上是小男孩救了船長。
D.實(shí)際上并不是船長救了小男孩。
(3)根據(jù)短文內(nèi)容,下列說法錯(cuò)誤的是
D
D
。
A.小男孩相信船長一定會(huì)來救他,所以船長應(yīng)該感到幸福。
B.小男孩相信船長會(huì)來救他,所以他堅(jiān)持到了最后。
C.一個(gè)人能被他人相信也是一種幸福。
D.小男孩和船長都跪在地上的意圖是相同。
(4)用自己的話概括黑人小孩掉進(jìn)大西洋前后的表現(xiàn)。
一個(gè)黑人孩子不慎掉入海中,拼命求生,在孩子游泳掙扎得精疲力盡的時(shí)候,他想起了老船長那張慈祥的臉和友善的眼神,又鼓足勇氣用生命的最后力量朝前游去。
一個(gè)黑人孩子不慎掉入海中,拼命求生,在孩子游泳掙扎得精疲力盡的時(shí)候,他想起了老船長那張慈祥的臉和友善的眼神,又鼓足勇氣用生命的最后力量朝前游去。

(5)聯(lián)系文中故事和最后一段,想一想小男孩的幸福是什么?船長的幸福又是什么?
船長的幸福是在危急時(shí)刻,能被他人相信。小男孩的幸福是在危急時(shí)刻,自己信任的人救了自己。
船長的幸福是在危急時(shí)刻,能被他人相信。小男孩的幸福是在危急時(shí)刻,自己信任的人救了自己。

【答案】B;AB;D;一個(gè)黑人孩子不慎掉入海中,拼命求生,在孩子游泳掙扎得精疲力盡的時(shí)候,他想起了老船長那張慈祥的臉和友善的眼神,又鼓足勇氣用生命的最后力量朝前游去。;船長的幸福是在危急時(shí)刻,能被他人相信。小男孩的幸福是在危急時(shí)刻,自己信任的人救了自己。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/8/13 2:0:1組卷:13引用:1難度:0.5
相似題
  • 1.荷蘭的郁金香      荷蘭,是世界上地勢(shì)最低的國家。它的沿海邊,有一望無際的洼地。海風(fēng)輕輕鼓起波浪,海水就會(huì)漫過沙灘,把荷蘭成片的洼地淹沒。于是,荷蘭人在大海里,筑起一道宏偉的堤壩,像萬里長城一樣,把洶涌的海水擋在堤壩外,讓泥土完完整整地顯露出來。荷蘭人就這樣從海里淘出了千頃土地。
          也許是這土地是用血汗換來的緣故,荷蘭人對(duì)土地有種很深沉、很執(zhí)著的感情。在新墾的田野上,荷蘭人種滿了自己心愛的花兒,有郁金香,風(fēng)信子,百合花等。春末夏初,這些花盛開時(shí),像一片靜謐的五彩海,與遠(yuǎn)處波動(dòng)的湛藍(lán)相輝映。在茫?;êV校商m人最迷郁金香。
          走遍荷蘭,你會(huì)發(fā)現(xiàn)到處都開放著郁金香。那花有光滑碧綠的長葉,葉間伸出一根壯實(shí)的花莖,上面托了朵柔美的花,活脫脫像只典雅的高腳杯。郁金香花色繽紛,而且每種顏色的花都有個(gè)美妙動(dòng)聽的名字;像烈焰般熾熱鮮紅的叫
     
    斯巴達(dá)克
     
    像黑夜般神秘幽深的叫
     
    夜皇后
     
    白花鑲有淺紅花邊的被譽(yù)為
     
    中國女子
     
    真是亭亭玉立
     
    秀姿天成
     
    荷蘭人的想象多妙啊!
          荷蘭人迷郁金香都快癡了。有個(gè)荷蘭老板愿意用他的釀酒廠換一枝罕見的郁金香。在荷蘭首都阿姆斯特丹有幢非常美麗別致的小石屋,就像童話里的皇宮,門前墻上的一塊石頭上刻著:“此屋出售,價(jià)值三枝郁金香。”所以荷蘭人把郁金香定為國花。
          其實(shí),郁金香本來生長在我國的青藏高原,現(xiàn)在那兒還有野生的郁金香。很久以前,這花被荷蘭人發(fā)現(xiàn),他們小心翼翼地把它捧回家,用那雙能變滄海為桑田的神奇的手,輕輕撫弄暗淡柔弱的小花朵,一年,兩年……好多年過去了,人們?cè)僖脖嬲J(rèn)不出郁金香原先那可憐的模樣了,她出落得驚人的典雅,莊重,就像有個(gè)作家說的:艷麗得讓人睜不開眼來,完美得讓人透不過氣來。
          流連荷蘭,你會(huì)覺得到處都是這雙神奇的手所創(chuàng)造的美。
    (選自《小學(xué)閱讀指南:3—6年級(jí)》2017年第1期,有刪改)(1)聯(lián)系上下文,解釋下列詞語。
    執(zhí)著:
     

    典雅:
     

    (2)在文中的橫線上加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。
    (3)文章的第一自然段主要講了什么?在文章中起什么作用?
     

    (4)把文章的中心句子寫在橫線上。
     

    (5)文章從哪些方面寫了荷蘭人最迷郁金香?
     

    發(fā)布:2025/1/10 2:0:1組卷:3引用:1難度:0.6
  • 2.課外閱讀。
    風(fēng)雪夜中的一盞燈      我家對(duì)面有一座山,山腰上有一所學(xué)校,童年,我就在這里上學(xué)。
          隔著彎彎曲曲的小河和綠油油的稻田,我的窗戶正好對(duì)著學(xué)校里張老師的窗戶,我常常喜歡向那里眺望。每晚,那個(gè)窗口都閃爍著燈光。
          那一年的冬天來得特別早
     
    天氣也格外冷
     
    一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚
     
    我早早就鉆進(jìn)了鋪得軟軟的被窩
     
    一覺醒來
     
    我又習(xí)慣地向?qū)γ嫔窖?
     
    透過紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花
     
    張老師的窗口像往常一樣閃爍著燈光
     
    在這沉沉的雪夜
     
    這燈光顯得分外明亮、耀眼,我猛然想起,張老師的木柴已經(jīng)燒光了!這樣冷的天,張老師拿什么取暖?我急忙翻身下床,悄悄爬上小樓閣,把大哥留著大年三十燉豬頭的好木柴“背”了一捆,向?qū)γ嫔窖苋ァ?br />      趕到老師窗下,我被眼前的情景驚呆了:寒風(fēng)夾著雪花順著窗欞的縫隙不住往里灌,年久失修的窗扇也在風(fēng)中不住顫抖著。張老師握著紅筆,正在批改作業(yè)。他不停地跺腳,還不時(shí)放下筆來,往手里哈著熱氣,燈光照著他清瘦的面龐和凍得發(fā)青的嘴唇,他的鼻尖和耳朵凍得通紅……看著這一切,我的心里就像吞進(jìn)了鉛塊,難受極了。我貼著窗戶,輕輕地叫了一聲:“張老師”。他吃驚地抬起頭來,認(rèn)出是我,便急忙打開了門……回到家,我又鉆進(jìn)被窩,還做了一個(gè)夢(mèng):我夢(mèng)見張老師穿著厚厚的新棉衣,做在紅紅的炭火旁給我們批改作業(yè),他的眼睛閃著光,臉上露出了笑容……
          學(xué)校門前的桃花開了又落,落了又開,一批批同學(xué)來了又去,去了又來。張老師窗口的燈光卻無論風(fēng)霜雨雪,暑往寒來,每天都亮到深夜。他是在用青春和心血點(diǎn)燃著知識(shí)的明燈,照亮我們前進(jìn)的路……
    (1)請(qǐng)概括這篇選文的主要內(nèi)容。
     

    (2)在選文第3自然段畫橫線處加上標(biāo)點(diǎn)。
    (3)趕到老師窗下,“我”被眼前怎樣的情景驚呆了?用“         ”畫出來。
    (4)理解句子的含義,選擇正確答案填在橫線上。
    ①“看著這一切,我的心里就像吞進(jìn)了鉛塊,難受極了?!薄拔摇彪y受是因?yàn)?
     

    A.張老師冷得厲害。
    B.張老師工作到深夜,實(shí)在太辛苦了。
    C.張老師的工作環(huán)境、生活條件那么惡劣,工作卻那么辛苦,會(huì)把身體搞垮的。
    ②“學(xué)校門前的桃花開了又落,落了又開,一批批學(xué)生來了又去,去了又來?!蔽恼聦戇@一句是為了說明
     

    A.“我”畢業(yè)離校已有多年。
    B.張老師教出了許多學(xué)生。
    C.在漫長的歲月中,張老師培養(yǎng)了一批批學(xué)生。

    發(fā)布:2025/1/10 2:0:1組卷:12引用:1難度:0.4
  • 3.“科學(xué)怪人”      英國化學(xué)家卡文迪許常常被人們稱為“科學(xué)怪人”。說他怪,也確實(shí)有點(diǎn)怪。
          英國人的衣著一般是比較考究的,而卡文迪許卻總是穿著過時(shí)的服裝。他的衣服很少有紐扣齊全的。
          卡文迪許家里的布置也很特別??蛷d被他改作實(shí)驗(yàn)室,樓上臥室的床邊堆滿了儀器。卡文迪許的主要家當(dāng)就是圖書和儀器。
          卡文迪許十分珍愛圖書。他的藏書很多,別人向他借書要辦借書手續(xù);他自己從書架上拿走一本書,也要辦理一個(gè)手續(xù)。他的書從哪里拿來,以后還要放回哪里去。
          卡文迪許非常珍惜時(shí)間,不喜歡那些慕名來訪的人打擾他的研究工作。別人來訪問時(shí),他常常是一言不發(fā),還在思索著科學(xué)研究中的問題呢。迫不得已,他才應(yīng)付一兩句,聲音尖銳而急促,似乎想盡快地把話說完??腿俗邥r(shí),他剛送到門口,就飛也似地奔回實(shí)驗(yàn)室。諸如此類關(guān)于卡文迪許的怪事多得說也說不完。
          其實(shí),這位“科學(xué)怪人”并不怪,他不過是不愿意把心思用在生活瑣事上罷了??ㄎ牡显S把自己的一切都獻(xiàn)給了科學(xué)。他死后,人們找到他的許多遺著,發(fā)現(xiàn)其中不少具有重要的科學(xué)價(jià)值。
    (選自《大眾物理學(xué)史》山東科學(xué)技術(shù)出版社2015年版,有刪改)(1)在文中找出下列詞語的近義詞。
    講究—
     

    思考—
     

    無可奈何—
     

    (2)卡文迪許的“怪”表現(xiàn)在四個(gè)方面:
     

    (3)文章的題目“科學(xué)怪人”為什么要加引號(hào)?
     

    A.表示突出強(qiáng)調(diào),卡文迪許很怪。
    B.表示另有深意,卡文迪許的“怪”另有含義。
    C.表示引用,人們對(duì)卡文迪許的稱呼。
    (4)你覺得卡文迪許是個(gè)怎樣的人呢?
     

    發(fā)布:2025/1/10 2:0:1組卷:2引用:1難度:0.6
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