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2021年江蘇省南京市高考生物調(diào)研試卷
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試題詳情
將核DNA鏈均被
3
H標(biāo)記的洋蔥(2n=16)幼根轉(zhuǎn)到普通培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時(shí)間,定期剪取根尖制片并檢測(cè)染色體的放射性。下列敘述正確的是( ?。?/h1>
A.處于第一次分裂中期的細(xì)胞,每條染色體中有一條染色單體有放射性
B.處于第二次分裂后期的一個(gè)細(xì)胞中含有放射性的染色體有32條
C.經(jīng)過兩次分裂后形成的某個(gè)子細(xì)胞中的染色體可能都沒有放射性
D.在普通培養(yǎng)基中培養(yǎng)后的根尖伸長區(qū)細(xì)胞一定沒有放射性
【考點(diǎn)】
細(xì)胞的有絲分裂過程、特征及意義
;
DNA分子的復(fù)制過程
.
【答案】
C
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
組卷:35
引用:3
難度:0.7
相似題
1.
下列關(guān)于大蒜根尖細(xì)胞有絲分裂過程中細(xì)胞器作用的敘述,錯(cuò)誤的是( ?。?/h2>
A.在間期,核糖體上合成多種蛋白質(zhì)
B.在中期,染色體與單體數(shù)量之比為1:1
C.在后期,線粒體為著絲粒的分裂提供能量
D.在末期,高爾基體與子細(xì)胞的細(xì)胞壁形成有關(guān)
發(fā)布:2024/10/26 2:0:2
組卷:6
引用:3
難度:0.7
解析
2.
如圖1表示細(xì)胞分裂不同時(shí)期染色體和核DNA的數(shù)量關(guān)系,圖2表示細(xì)胞分裂不同時(shí)期每條染色體上DNA數(shù)的變化。下列敘述錯(cuò)誤的是( ?。?/h2>
A.圖1若表示有絲分裂,則發(fā)生的時(shí)間順序可能是c→b→a→c
B.圖1中a時(shí)期與圖2中②之后時(shí)期對(duì)應(yīng),非同源染色體可能自由組合
C.圖2中O到①時(shí)期細(xì)胞中主要完成DNA的復(fù)制和相關(guān)蛋白質(zhì)的合成
D.圖2中①到②之間對(duì)應(yīng)時(shí)期可以為減數(shù)分裂Ⅰ和減數(shù)分裂Ⅱ的前期和中期
發(fā)布:2024/10/23 3:0:1
組卷:9
引用:1
難度:0.5
解析
3.
處在有絲分裂分裂期的細(xì)胞染色體高度螺旋化,通常認(rèn)為不發(fā)生轉(zhuǎn)錄過程。研究人員用兩種活體熒光染料對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色,再用熒光顯微鏡觀察不同波長激發(fā)光下的細(xì)胞,有了新的發(fā)現(xiàn)(結(jié)果如圖)。
注:C列是B列圖中黑框內(nèi)的放大圖
(1)實(shí)驗(yàn)中,用藍(lán)色熒光染料對(duì)DNA進(jìn)行染色后,用帶有綠色熒光標(biāo)記的尿嘧啶核糖核苷酸培養(yǎng)細(xì)胞,使新合成的
專一性地帶有綠色熒光標(biāo)記。
(2)據(jù)圖分析,A列表示的是處于
(填“分裂間期”或“分裂期”)的細(xì)胞,RNA分布于細(xì)胞中的
。
(3)在分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí),需要將不同波長激發(fā)光下拍攝的熒光定位細(xì)胞圖象做疊加處理(圖中藍(lán)、綠色熒光疊加),圖象完全重疊,這樣處理的目的是
。
(4)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,分裂期細(xì)胞也在進(jìn)行轉(zhuǎn)錄,論證的依據(jù)是
。
(5)為驗(yàn)證分裂期細(xì)胞也在進(jìn)行轉(zhuǎn)錄,在培養(yǎng)體系中加入RNA聚合酶抑制劑。若上述結(jié)論成立,請(qǐng)?jiān)贒列中畫出分裂期細(xì)胞某一染色體的預(yù)期觀察結(jié)果。
。
(6)進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),分裂期轉(zhuǎn)錄的基因都是維持細(xì)胞正常功能所需要的基因(管家基因),而不是細(xì)胞分化中差異性表達(dá)的基因(奢侈基因)。請(qǐng)寫出研究人員運(yùn)用分子生物學(xué)技術(shù)得到上述結(jié)果的實(shí)驗(yàn)思路。
。
發(fā)布:2024/10/26 17:0:2
組卷:42
引用:1
難度:0.6
解析
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