實驗分析和探究是獲得化學知識的重要途徑。某化學興趣小組設計并動手完成如圖所示的實驗，請回答有關問題：（提示：氨氣（NH₃）密度比空氣小，氨水能使酚酞溶液變紅）

（1）小連同學做了圖Ⅰ的對比實驗，取兩支大小相同的醫(yī)用注射器，將栓塞向外拉，分別吸入等體積的空氣和水，用手指頂住注射器末端的小孔，將栓塞慢慢推入，發(fā)覺空氣容易被壓縮，該實驗從微觀角度證明了

氣體分子間隔比液體分子間隔大

氣體分子間隔比液體分子間隔大

。
（2）小江同學用圖Ⅱ實驗探究分子的知識，觀察到乙燒杯中的酚酞溶液由無色變?yōu)榧t色，該實驗無法說明的有

C

C

（填序號）。
A．濃氨水具有揮發(fā)性
B．氨分子是不斷運動的
C．氨分子質量很小
（3）小組同學討論后，共同設計了如圖Ⅲ裝置繼續(xù)探究微粒的相關知識。在實驗中觀察到

a

a

（填“a”或“b”）處的棉花團先變成紅色；微熱Ⅴ管處的濃氨水，發(fā)現(xiàn)棉花團變紅的速率會

加快

加快

（填“變慢”或“加快”），應用的原理是

溫度越高分子運動速率越快

溫度越高分子運動速率越快

。
（4）圖Ⅱ實驗過程中，小組同學都聞到刺鼻的氣味，讓人很不舒服，請說說本實驗設計不足或有待改進的地方

應在密閉裝置中進行

應在密閉裝置中進行

。
（5）小組同學對氨水的制取產生了興趣，查閱資料后獲悉，氨氣（NH₃）溶于水可制得氨水，而氨氣的一種合成方法微觀示意圖如圖Ⅳ所示，寫出該反應的文字表達式為

氫氣+氮氣→氨氣

氫氣+氮氣→氨氣

，屬于

化合反應

化合反應

（填基本反應類型）。