小明是個善于思考的同學，他在家中觀察飼養(yǎng)的金魚時，想到一個問題：“溫度對金魚的呼吸頻率有沒有影響？”為探究這一問題，他設計了如下方案，試分析回答下列問題。
| 步驟 | 燒杯① | 燒杯② | 燒杯③ | 燒杯④ | 燒杯⑤ | 燒杯⑥ |
| 1 | 各加入1000毫升溫水和一條相同狀況的金魚，并測量記錄水溫 | |||||
| 2 | 一段時間后，同時觀察記錄下各燒杯中金魚的呼吸次數(shù) | |||||
| 3 | ①②各加入適量熱水使水溫均升高10℃ | ③④均用水浴鍋隔水加熱使水溫均升高10℃ | ⑤⑥不做任何處理 | |||
| 4 | 一段時間后，同時觀察記錄下各燒杯中金魚的呼吸次數(shù) | |||||
水溫
水溫
。（2）如果你做這個實驗，你將根據(jù)什么判斷金魚的呼吸次數(shù)？
金魚的鰓蓋交替張開與閉合的次數(shù)（或金魚張口吞水與吐水的次數(shù)）
金魚的鰓蓋交替張開與閉合的次數(shù)（或金魚張口吞水與吐水的次數(shù)）
。（3）小明在步驟3的設計中，對每種情況的操作均同時設置了兩個重復組，其目的是避免實驗的偶然性，提高實驗的可信度。燒杯①②和燒杯③④兩組設計中，哪一組更科學，更嚴謹？試說明理由：
③④；①②組由于加入熱水增加了水量，導致變量不唯一
③④；①②組由于加入熱水增加了水量，導致變量不唯一
。（4）結(jié)合本實驗，你推測金魚吞入的水從鰓流出時，水中的氣體成分已發(fā)生了怎樣的變化？
氧氣減少，二氧化碳增多
氧氣減少，二氧化碳增多
，魚鰓內(nèi)部血管氣體成分發(fā)生了怎樣的變化？氧氣增加，二氧化碳減少
氧氣增加，二氧化碳減少
。【考點】科學探究的基本環(huán)節(jié)．
【答案】水溫；金魚的鰓蓋交替張開與閉合的次數(shù)（或金魚張口吞水與吐水的次數(shù)）；③④；①②組由于加入熱水增加了水量，導致變量不唯一；氧氣減少，二氧化碳增多；氧氣增加，二氧化碳減少
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/9/11 2:0:8組卷：5引用：1難度：0.5
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1．“腐肉生蛆”是日常生活中比較常見的現(xiàn)象，有人因此說“蛆是腐肉變來的”。你同意這種說法嗎？你如何設計一個簡單的實驗，證明這個說法是否正確？（提示：蛆是蒼蠅的幼蟲，只有蒼蠅產(chǎn)卵后才有可能出現(xiàn)。肉類腐爛是腐敗細菌作用的結(jié)果。高溫滅菌，防止蒼蠅接觸，可使肉在一定時間內(nèi)保持新鮮。）
發(fā)布：2025/1/17 8:0:2組卷：5引用：3難度：0.4 -
2．張寧同學有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆（蒼蠅幼蟲），他產(chǎn)生了疑問“蛆是從哪兒來的呢？”．請你根據(jù)以下材料設計一個探究實驗，幫助張寧同學解開這個疑團．（實驗材料：①兩個相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉 ③紗布）
（1）提出問題：腐爛肉上的蛆是從哪兒來的？
（2）作出假設：
（3）制定實驗計劃：
（4）實施計劃．
（5）得出結(jié)論：
（6）．
請指出以上實驗成功的關鍵是設置了是．發(fā)布：2025/1/17 8:0:2組卷：6引用：2難度：0.3 -
3．張青同學有天觀察到一塊腐肉上有一些蛆（蒼蠅幼蟲），他產(chǎn)生了疑問“蛆是從哪兒來的呢？”請你用以下材料設計一個探究實驗，幫張青同學解開這個疑團．（實驗材料：①兩相同的培養(yǎng)皿 ②兩塊大小相同的豬肉 ③紗布）
（1）提出問題：．
（2）作出假設：．
（3）制定實驗計劃．
（4）實施實驗計劃：將兩個培養(yǎng)皿編號為A、B并分別放入一塊豬肉；A培養(yǎng)皿口蓋上，B培養(yǎng)皿口敞開（對照實驗）；將二培養(yǎng)皿同時放在有蒼蠅出入的環(huán)境中；連續(xù)觀察幾天、記錄A、B培養(yǎng)皿中的變化情況．
（5）分析并得出結(jié)論：．
（6）以上實驗成功的關鍵是設置了．發(fā)布：2025/1/17 8:0:2組卷：10引用：3難度：0.5