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某外控型食品保鮮劑以淀粉、二氧化硅(SiO2)為載體,吸附酒精制作而成,保鮮原理是酒精緩慢揮發(fā),在食品周圍形成一定濃度的氣體保護(hù)層,下列說(shuō)法不正確的是( ?。?/h1>

【答案】D
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/8/3 8:0:9組卷:118引用:20難度:0.7
相似題
  • 1.國(guó)外最近開(kāi)發(fā)出一種高效的水果長(zhǎng)期保鮮技術(shù):在3℃、高濕度的條件下,通過(guò)低壓水銀燈的照射引起光學(xué)反應(yīng),使水果在貯存過(guò)程中釋放出的乙烯(C2H4,它能催熟水果)轉(zhuǎn)變?yōu)橐掖迹–2H6O),下列有關(guān)說(shuō)法中錯(cuò)誤的是(  )

    發(fā)布:2024/11/5 8:0:2組卷:17引用:1難度:0.6
  • 2.小紅發(fā)現(xiàn)裝有膨化食品的包裝袋內(nèi)都充有一定量的氣體,她和同學(xué)對(duì)所充氣體的作用和成分很好奇,于是進(jìn)行了如下探究。菁優(yōu)網(wǎng)
    探究一:包裝袋內(nèi)填充氣體的目的是什么?
    【交流與討論】結(jié)合膨化食品的實(shí)際生產(chǎn)、銷售過(guò)程,以及人們對(duì)食品安全的要求,同學(xué)們一致認(rèn)為在膨化食品包裝袋內(nèi)填充氣體的目的是:
    (1)防止運(yùn)輸過(guò)程中膨化食品被壓碎;
    (2)
     

    小組同學(xué)的這一分析得到了老師的肯定,老師還告訴他們,包裝袋內(nèi)填充的是一種初中化學(xué)常見(jiàn)氣體。
    探究二:包裝袋內(nèi)的氣體成分是什么?
    【猜想與假設(shè)】包裝袋內(nèi)的氣體為:
    猜想1:氧氣;
    猜想2:氮?dú)猓?br />猜想3:二氧化碳;
    猜想4:空氣。
    通過(guò)分析,大家認(rèn)為猜想1是錯(cuò)誤的,理由是氧氣化學(xué)性質(zhì)比較
     
    (填“穩(wěn)定”或“活潑”),食品易與氧氣發(fā)生反應(yīng)而變質(zhì)。
    【查閱資料】①鎂在氧氣中燃燒的產(chǎn)物氧化鎂常溫下不溶于水也不與水反應(yīng);②鎂能在氮?dú)庵腥紵?,反?yīng)生成氮化鎂固體;③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)生成氨氣,氨氣能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)。請(qǐng)寫出鎂和氮?dú)夥磻?yīng)的文字表達(dá)式
     
    。
    【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
    實(shí)驗(yàn)一:抽取包裝袋內(nèi)氣體一瓶,向其中加入一定量的澄清石灰水,振蕩,觀察到無(wú)明顯現(xiàn)象,小明據(jù)此推測(cè)只有猜想2成立。小紅不同意此結(jié)論,理由是
     
    。此現(xiàn)象只能說(shuō)明猜想
     
    不成立。
    實(shí)驗(yàn)二:另抽取包裝袋內(nèi)氣體一瓶,將燃著的木條伸入瓶中。觀察到木條立即熄滅,小組同學(xué)據(jù)此判斷猜想4不成立,猜想2成立。
    為進(jìn)一步確認(rèn)猜想2,小組同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)三:
    實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
    ①另取一瓶氣體,向其中伸入燃著的鎂條,觀察現(xiàn)象;
    ②取少量反應(yīng)后的固體于試管中,加入足量的蒸餾水,并將濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙放在試管口
    a.鎂條燃燒,發(fā)出耀眼的白光;
    b.濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙
     
    猜想2成立

    發(fā)布:2024/11/7 8:0:2組卷:35引用:1難度:0.5
  • 3.小紅和小華發(fā)現(xiàn)薯片包裝內(nèi)充滿氣體,鼓鼓的,看上去好像一個(gè)小“枕頭”,他們認(rèn)為袋內(nèi)充的是二氧化碳,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn),判斷他們的猜想是否正確,簡(jiǎn)要寫出操作步驟、現(xiàn)象及結(jié)論:
    實(shí)驗(yàn)操作  實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象  實(shí)驗(yàn)結(jié)論 
     
     
     

    發(fā)布:2024/9/13 4:0:9組卷:2引用:3難度:0.5
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