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“科研人員要敢于質(zhì)疑權(quán)威,不迷信權(quán)威,更不能言從既有的學(xué)說(shuō),要做到大膽質(zhì)疑,仔細(xì)求證?!边@句話(huà)給中學(xué)生的啟示是( ?。?/h1>

【考點(diǎn)】培養(yǎng)批判精神
【答案】A
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/7/5 8:0:9組卷:2引用:1難度:0.7
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  • 1.【充滿(mǎn)活力,展現(xiàn)美好】
    材料一:上海光華中學(xué)學(xué)生顧則行翻看《中國(guó)歷史地圖冊(cè)》時(shí),看到引用了兩枚古錢(qián)幣照片,文字標(biāo)注為“北魏孝文帝時(shí)期的銅錢(qián)太和五銖和宣和通寶”。直覺(jué)告訴他,宣和通寶的“宣和”不是北魏孝文帝的年號(hào),他立即上網(wǎng)搜索宋微宗、北魏孝文帝的年號(hào),并還查閱古錢(qián)幣書(shū)籍,確認(rèn)“宣和通寶”是宋徽宗時(shí)期所造。
    是教科書(shū)的備注錯(cuò)了嗎?為此,他向?qū)<艺?qǐng)教后,提出了教科書(shū)用圖有誤的質(zhì)疑。該教材責(zé)任編輯確認(rèn)后表示,確實(shí)有一點(diǎn)不妥,會(huì)在明年修改教材時(shí)將這一處圖文刪掉。
    材料二:在“世界青年技能日”到來(lái)之際,中共中央政治局常委、國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)作出重要批示指出:青年是國(guó)家的寶貴財(cái)富,是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量。青年應(yīng)成為實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新的主力軍。
    (1)材料中的顧則行同學(xué),具有怎樣的精神?他的行為啟示我們應(yīng)該怎樣做?
    (2)你認(rèn)為應(yīng)該如何開(kāi)發(fā)我們的青春創(chuàng)造潛力?

    發(fā)布:2024/10/25 4:0:2組卷:31引用:2難度:0.3
  • 2.四川成都兩名四年級(jí)學(xué)生米之賢、廖鈞宇發(fā)現(xiàn)課本上一道數(shù)學(xué)題的參考答案“有問(wèn)題”,他們給教材編寫(xiě)組發(fā)去了郵件。編寫(xiě)組回信表示要在教材修訂中采納他們的建議;2021年秋,沈陽(yáng)七年級(jí)學(xué)生崔宸溪指出英語(yǔ)課本上蜜蜂配圖配成了食蚜蠅,出版社編輯為他點(diǎn)贊;上海小學(xué)生吳葉凡發(fā)現(xiàn)美術(shù)課本上的“樹(shù)葉”應(yīng)該是數(shù)億年前的古生物“海百合”,出版社第一時(shí)間將錯(cuò)誤進(jìn)行溯源并上報(bào)修訂……這些學(xué)生身上體現(xiàn)的是(  )
    ①敏于思考,敢于質(zhì)疑
    ②追求獨(dú)特,標(biāo)新立異
    ③獨(dú)立思考,絕不盲從
    ④挑戰(zhàn)權(quán)威,否定一切

    發(fā)布:2024/10/25 17:0:1組卷:17引用:2難度:0.7
  • 3.小泉對(duì)一道數(shù)學(xué)題的參考答案有所質(zhì)疑,于是找老師探討。
    判斷:
     

    理由:
     

    發(fā)布:2024/10/25 17:0:1組卷:16引用:1難度:0.4
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