當前位置：人教新版選修中國古代詩歌散文鑒賞《六國論》2021年同步練習卷（5）> 試題詳情

補寫出下面句子的空白內容。
（1）《詩經?氓》中女子對愛情態(tài)度專一，男子對愛情卻懷二心。表現(xiàn)這種鮮明對比的語句是
女也不爽
女也不爽
，
士貳其行
士貳其行
。
（2）《赤壁賦》中蘇軾用“
月出于東山之上
月出于東山之上
，
徘徊于斗牛之間
徘徊于斗牛之間
”兩句，生動形象地描繪出了月亮從東山升起，在夜空中緩緩移動的情景。
（3）屈原在《離騷》中以飽蘸激情的筆墨，發(fā)出了長聲嘆息而掩面流淚，哀傷人民生活多災多難的感嘆，這兩句詩是
長太息以掩涕兮
長太息以掩涕兮
，
哀民生之多艱
哀民生之多艱
。

【考點】名篇名句默寫．

【答案】女也不爽；士貳其行；月出于東山之上；徘徊于斗牛之間；長太息以掩涕兮；哀民生之多艱

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：15引用：4難度：0.8

相似題

1．補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）李清照《一剪梅》中“

”從客觀景物和主觀感受來表現(xiàn)秋的到來；“

”寫眼前之景，花落水流，與“獨上蘭舟”等相照應。
（2）蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中，意氣風發(fā)、“羽扇綸巾”的周郎能在說笑間建立“

”的功績；而詞人憑吊英雄追思過往，卻只能用“

”來寄托自己的情感。
（3）《論語》中強調讓別人成為自己修身養(yǎng)性的鏡子，學習好的，摒棄不好的句子是“

，

”。
發(fā)布：2024/11/7 17:0:2組卷：42引用：3難度：0.9
解析
2．課內情境默寫。
（1）荀子的《勸學》中，作者通過“

，

”的對比，親身驗證了“站得高，見得遠”的道理。
（2）《勸學》中“

，

”這兩句從反面說明要想到達千里之外的地方，就必須一步一步地積累。
（3）《勸學》中用好馬與劣馬對比，強調學習必須持之以恒，其中表示劣馬堅持不懈的句子是“

，

”。
（4）中國是一個有著尊師傳統(tǒng)的國家，韓愈在《師說》中闡明老師的作用的句子是“

，

”。
（5）《師說》中強調了從師是為了學道，和他人的年齡大小無關的兩句是“

，

”。
（6）韓愈在《師說》中表達寫作目的的兩句是“

，

”，可見他對年輕好學者的扶掖之心。
發(fā)布：2024/11/8 5:30:2組卷：65引用：2難度：0.8
解析
3．補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）在弟子曾皙說了自己的見解與他人不同時，孔子用這句話來鼓勵弟子：“

，

”。
（2）本冊書中孔子用溫和自謙的話語打消學生們的顧慮，為他們創(chuàng)造一個親切、輕松、活躍的談話環(huán)境，他說“

，

”。
（3）孔子哂笑弟子子路的原因是：“

，

”。
發(fā)布：2024/11/8 11:51:8組卷：30引用：4難度：0.5
解析

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