認(rèn)識(shí)螳螂走出課堂，走進(jìn)自然，尋找身邊的生命，發(fā)現(xiàn)自然的偉大，圖甲是同學(xué)們?cè)谛@草叢中發(fā)現(xiàn)的螳螂，乙圖是生物校本課上某同學(xué)完成的螳螂畫。螳螂與蝗蟲同屬節(jié)肢動(dòng)物昆蟲類，一起觀察螳螂，聯(lián)系已學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)螳螂的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
（1）觀察螳螂：螳螂的頭部可以180度旋轉(zhuǎn)，讓它“眼觀六路”，它的頭部有 觸角和口器觸角和口器，負(fù)責(zé)感覺和攝食；胸部有 足和翅足和翅是運(yùn)動(dòng)中心；呼吸時(shí)腹部有規(guī)律的跳動(dòng)，氣體通過 氣門氣門進(jìn)出身體。
（2）觸摸螳螂：體表是否較硬？是是，因?yàn)楣?jié)肢動(dòng)物體表有 外骨骼外骨骼，它是保護(hù)身體的“盔甲”，還能 防止體內(nèi)水分散失防止體內(nèi)水分散失，讓它適應(yīng)干燥的陸地環(huán)境。
（3）分析螳螂：
推測(cè)螳螂在發(fā)育時(shí)期會(huì)出現(xiàn) 蛻皮蛻皮現(xiàn)象。說出原因 外骨骼不能隨著身體的生長(zhǎng)而生長(zhǎng)外骨骼不能隨著身體的生長(zhǎng)而生長(zhǎng)。
【考點(diǎn)】節(jié)肢動(dòng)物的主要特征及其與人類的關(guān)系；蝗蟲的生殖和發(fā)育過程；陸生動(dòng)物及其與環(huán)境相適應(yīng)的特征；昆蟲綱的主要特征．
【答案】觸角和口器；足和翅；氣門；是；外骨骼；防止體內(nèi)水分散失；蛻皮；外骨骼不能隨著身體的生長(zhǎng)而生長(zhǎng)
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：8引用：1難度：0.5
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1．“從不言棄”生物小組為查找昆蟲圖片進(jìn)入網(wǎng)站，搜到下列圖片，試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，回答與如圖有關(guān)的問題
（1）圖中哪些動(dòng)物屬于昆蟲？．
（2）根據(jù)如圖填寫如表
（3）圖中蜻蜓的飛行器官是動(dòng)物名稱 所屬類群 主要特征 線形動(dòng)物 身體細(xì)長(zhǎng)，呈圓柱形；體表有 ；有口有肛門鮑魚 柔軟的身體表面有外套膜，大都有貝殼；運(yùn)動(dòng)器官是足 蜘蛛 節(jié)肢動(dòng)物 體表有堅(jiān)韌的 ，身體和附肢都分節(jié)，圖中具有社會(huì)行為的動(dòng)物是．發(fā)布：2025/1/13 8:0:2組卷：7引用：1難度：0.5 -
2．仔細(xì)閱讀以下材料，分析并回答問題：
小蝗蟲到池塘邊玩耍，遇見鯽魚正在無聊地吐泡泡．鯽魚開腔道：“‘旱鴨子’，你敢把頭沒在水中一個(gè)小時(shí)嗎？”小蝗蟲滿不在乎地說：“敢！但你敢到岸上呆一個(gè)小時(shí)嗎？”鯽魚想了想，說：“敢！”心里卻說：“等輪到我時(shí)，你早已憋死啦！”青蛙跑來作證，于是小蝗蟲將頭深深浸入水中，一個(gè)小時(shí)后，小蝗蟲安然無恙地抬起頭，鯽魚頓時(shí)傻了眼．青蛙催促道：“鯽魚先生請(qǐng)便吧．”鯽魚不得已，跳到岸上，不一會(huì)兒便死去了．
（1）蝗蟲體內(nèi)（有或無）脊柱，它用攝食，運(yùn)動(dòng)器官是和．
（2）蝗蟲把頭浸入水中而安然無恙，因?yàn)轭^部沒有，它的呼吸通過胸部和部進(jìn)行．
（3）岸上空氣中氧氣含量比水中溶氧量要高得多，但鯽魚的呼吸器官是，無法在陸上呼吸．
（4）青蛙是兩棲動(dòng)物，它的一生需用種器官進(jìn)行呼吸，其中發(fā)育成熟后青蛙的主要呼吸器官是，還需用輔助呼吸．發(fā)布：2025/1/13 8:0:2組卷：4引用：1難度：0.3 -
3．下列關(guān)于動(dòng)物的描述，錯(cuò)誤的是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2025/1/6 8:0:1組卷：3引用：1難度：0.6
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