課內閱讀練習。
詠柳
碧玉妝成一樹高碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀二月春風似剪刀。（1）將古詩補充完整。
（2）這首詩的作者是 唐唐代詩人 賀知章賀知章。寫的是 春天春天（季節(jié)）的美景。
（3）古詩的最后一句運用了 比喻比喻修辭手法，將 春風春風比作 剪刀剪刀。
【答案】碧玉妝成一樹高；二月春風似剪刀；唐；賀知章；春天；比喻；春風；剪刀
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2025/3/1 18:30:1組卷：10難度：0.5
相似題
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1．古詩閱讀
題西林壁橫看成嶺側成峰，。
不識廬山真面目，只緣身在此山中。（1）這首詩的作者是（朝代）（人名）。
（2）根據自己的積累，將古詩補充完整。
（3）這首詩告訴我們的道理是
A.如果不爬上最高的山峰，就不能看到美麗的風景。
B.廬山的峰嶺太多太高了，以致讓人看不清楚。
C.對那些復雜的事物，我們應從多方面調查了解。發(fā)布：2025/3/1 18:0:1組卷：10引用：1難度：0.5 -
2．古詩閱讀。
春夜喜雨
杜甫
好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。
野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。
（1）全詩緊扣一個“”字抒情寫意，首聯中一個“”字把“好雨”擬人化了。
（2）頷聯中“潛”和“細”寫出了春雨的特點。
（3）對這首詩的分析，不恰當的一項是。
A．這首詩運用擬人手法去描繪春雨形象，把春雨寫得富有知覺，富有靈性，給人們深刻的印象。
B.“喜”字是全詩的詩眼。先從聽覺上描繪，后從視覺上刻畫，在寫景中飽含著詩人的贊頌之情。
C．全詩在層層寫實中突出春雨之“好”：滋潤萬物生長，給農夫漁父帶來豐收希望，給全城帶來萬紫千紅的美景。
D．全詩透過描繪和聯想，表達了詩人樂民之樂，喜民之喜，與廣大勞動者息息相關的思想感情。發(fā)布：2025/2/27 18:30:2組卷：15引用：1難度：0.5 -
3．下列不屬于詠物詩的是哪一項？（ ?。?/h2>
發(fā)布：2025/3/1 12:30:2組卷：114引用：2難度：0.7