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試題詳情
閱讀《剪花枝》，按要求回答問題。
剪花枝 ①最近我總覺得自己有點浮躁，不論干什么事，心都很難靜下來。聽人說，養(yǎng)花能修煉靜氣，于是，就萌生出養(yǎng)花的沖動。
②那天路上碰見一位擅長養(yǎng)花的朋友，閑聊中得知他家有一盆花，被家人戲稱為“開花機器”，買回來的時候只是很小一盆幼苗，養(yǎng)著養(yǎng)著，越長越繁茂，一年四季，花開不斷。我很想看到這樣花開爆盆的效果，就向他請教，這是什么花？他笑了笑告訴我，矮牽牛，網(wǎng)上買的，八九塊錢一盆兒。還熱心地向我傳授了一些養(yǎng)花的知識。
③帶著花開爆盆兒的美好愿望，我在淘寶上搜尋著矮牽牛，挑了兩盆自己喜歡的品種果斷下單。賣花的客服得知我頭一次養(yǎng)矮牽牛，就主動向我傳授起養(yǎng)花經(jīng)來：收到后要先換盆兒，然后再修剪，一般直徑20厘米的盆兒，種一棵矮牽牛就夠了。換盆的時候注意不要破壞根系，換完盆后還要進行修剪。
④周日休息，恰巧花也到貨。拆開包裝一看，兩盆矮牽牛其中一盆已開了五朵藍白相間的花兒，另一盆也已結出三四個花蕾，只是兩株花苗都很瘦弱，像需要照料的孩子一般，惹人憐愛。
⑤按照客服叮囑的步驟，我給它倆都換了大盆。培好土后，我拿起剪刀準備修剪枝葉，看著已開得挺好的花，真有點下不了手。猶豫片刻，我又點開淘寶，咨詢客服：“花苗已開花，舍不得那幾朵花呢，不剪行不行呢？”
⑥很快，客服打過來一段話：“親，剪吧。養(yǎng)不好矮牽牛的人，都是不舍得修剪花的人。矮牽牛有個特點，幼苗時期便能開花，在沒能得到一個滿意的冠幅之前，一定不要讓它開花，也不要舍不得剪花，更不要怕剪掉部分葉片長不出來。在裁剪掉某個枝條后，它會在傷口下方長出幾個側牙，等側牙長到一定長度的時候再次打頭，這樣以此類推，最后會生成幾個強大的冠幅和花球。冠幅足夠大了，才能達到花開爆盆的效果?！?br /> ⑦“養(yǎng)不好矮牽牛的人，都是不舍得修剪花的人?！笨头脑挘屛蚁肫鹜醢彩摹秱儆馈防镏v的一個故事。方仲永是一個天資聰慧的孩子，因為從小在詩詞上表現(xiàn)出過人的天賦，他的父親就利用他的名氣開始謀利，終日忙著帶他參加活動、拜訪名人、炫耀才華……最初幾年，小仲永也的確以其幼齡時期便詩如花開、艷驚四座而美名遠揚，但因缺乏后續(xù)的能量蟄伏和知識沉積，到了十二三歲的時候，他已平庸如常人。
⑧有位鄰家姐姐，幼時和我一起在家屬院長大。她童年時期已表現(xiàn)出過人的音樂天賦，拉的二胡悠揚動聽。但父母沒像仲永的家長那樣，忙于帶她參加各種追名逐利的活動，而是有意屏蔽掉外界的贊美，讓她像普通孩子一樣靜心學習，慢慢修煉。她像被修剪過花枝的植物一樣，花枝不顯眼，冠幅卻越來越茂密。后來，她考上中央音樂學院，再后來，她靠拉二胡登上了國際舞臺，成了常開不敗、備受世人贊賞的那朵“音樂之花”。
⑨是啊，花苗期就能開花的矮牽牛，也如同稟賦過人的神童。擅長養(yǎng)花的人，都懂得修剪花枝、屏蔽強光的道理，讓它得以靜心蟄伏，收斂銳氣，更好地積蓄精氣神，慢慢成長出穩(wěn)固的根系和繁茂的冠幅，而唯有根系強壯、冠幅繁茂，才能看到花開爆盆兒的美麗盛景。想到這里，我不再猶豫，拿起剪刀，輕輕地修剪掉柔嫩的矮牽牛幼苗上張揚著的花朵?？粗ㄅ枥锬劬G不起眼的矮牽牛，我的心，似乎也變得沉靜了許多。
（文/李紅都）（1）閱讀開頭兩段，簡要概括“我”決心養(yǎng)花的原因。
（2）讀第⑦-⑧段，比較方仲永和鄰家姐姐的相同點和不同點，請分條概括。
（3）閱讀全文，根據(jù)提示，梳理并概括“我”養(yǎng)矮牽?；ń?jīng)歷中的心理變化過程。
①期待花開爆盆—→②憐惜瘦弱花苗（或：不忍修剪花枝）憐惜瘦弱花苗（或：不忍修剪花枝）—→③懂得剪枝道理（或：領悟養(yǎng)花訣竅）懂得剪枝道理（或：領悟養(yǎng)花訣竅）—→④決定剪掉花枝決定剪掉花枝
（4）怎樣理解文章結尾“看著花盆里嫩綠不起眼的矮牽牛，我的心，似乎也變得沉靜了許多?！边@句話。
（5）結合文章內(nèi)容和鏈接材料，為避免王恒屹成為第二個方仲永，請你給他的父母提幾條合理化建議。
【鏈接材料】青島神童王恒屹3歲時候能認識三千多漢字，能背五六百首古詩詞，熟記世界上180多個國家的國旗，在央視《挑戰(zhàn)不可能》《中國詩詞大會》都有驚艷的表現(xiàn)，讓人印象深刻，王恒屹出名后，頻繁出現(xiàn)在各種電視節(jié)目中，甚至都有以自己名字命名的微博，儼然成了一個小名人。
【考點】詞句理解賞析；內(nèi)容理解概括．
【答案】憐惜瘦弱花苗（或：不忍修剪花枝）；懂得剪枝道理（或：領悟養(yǎng)花訣竅）；決定剪掉花枝
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復制發(fā)布。
發(fā)布：2024/12/26 16:0:1組卷：23引用：2難度：0.3
相似題
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1．閱讀下面文字，回答問題。
母親和我的書
梁曉聲 ①我忘不了我的小說第一次被印成鉛字那份兒喜悅，我日夜祈禱的就是這回事兒。避開人，我躲在一個地方哭了，那一時刻我最想我的母親……
②一九六三年，我上小學五年級。已經(jīng)有了三十多本小人書。買糧、煤回來，我總能得到幾毛錢。這幾毛錢加上母親平日給我的一些鋼蹦兒，漸漸積攢到一元多，就去買小人書。母親從不反對我買小人書。
③我還經(jīng)常出租小人書。有一次火車站派出所一位年輕的警察，沒收了我全部的小人書，說我影響了站內(nèi)秩序。我一回到家就嚎啕大哭。我那種可憐的樣子，使母親為之動容。于是她帶我去討還我的小人書。
④“不給!出去!出去!”車站派出所年輕的警察粗魯?shù)貙⒛赣H和我從派出所推出來。母親對他說：“不給，我就坐臺階上不走?！彼f：“誰管你!”砰地將門關上了。“媽，咱們走吧。我不要了……”我仰起臉望著母親，心里一陣難過。親眼見母親因自己而被人呵斥，還有什么事比這更令一個兒子內(nèi)疚的？“不走，媽一定給你要回來!”母親說著，就在臺階上坐了下去，并且扯我坐在她身旁，始終用一條手臂摟著我。我覺得母親似乎一動也沒動過，仿佛被一種持久的意念定在那兒了。我想我不能再對母親說：“媽，我們回家吧!”那意味著我失去的是三十幾本小人書。而母親失去的是一個十分自尊的女人的尊嚴。
⑤天漸漸黑了，“給你們吧……”年輕警察將我的小人書連同書包扔在我懷里。母親終于拉著我起身，昂然走下臺階?！罢咀?”年輕警察跑下了臺階。向我們走來。母親則將我扯近她身旁。像剛才坐在臺階上一樣，又用一條手臂接著我。年輕警察攔住一輛汽車，以不容違抗的語氣對司機大聲說：“把那個女人和孩子送回家去。要一直送到家門口!”
⑥我買的第一本長篇小說是《青年近衛(wèi)軍》，要一元多錢。我還從來沒有向母親一次要過這么多錢。但我想有一本《青年近衛(wèi)軍》，想得整天失魂落魄，無精打采。
⑦在自己對自己的慫恿之下，我到母親的工廠向母親要錢。那是我第一次到母親為我們掙錢的那個地方。我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背彎曲著，頭湊近在縫切機板上。
⑧“媽……”“媽……”背直起來了，我的母親。轉過身來了。我的母親。骯臟的毛茸茸的褐色的口罩上方，我熟悉的一雙疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……“你來干什么？”“我……”“有事快說，別耽誤媽干活!”“我……要錢……”“要錢干什么？”“買書……”“多少錢？”“一元五角就行……”母親掏衣兜，掏出一卷毛票，用指尖龜裂的手指數(shù)著。
⑨母親數(shù)完將錢塞在我手心里了，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背。立刻又將頭俯在縫切機板上了，立刻又陷入了手腳并用的機械忙碌狀態(tài)……
⑩那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，我的母親原來是那么瘦小，竟快是一個老女人了!那時刻我努力想回憶起一個年輕的母親的形象，然而竟回憶不起母親她何時年輕過。那一天，我第一次覺得我長大了，應該是一個大人了。并因自己十五歲了才意識到自己應該是一個大人了而感到羞愧難當，無地自容。
?我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……那天我用那一元五毛錢給母親買了一聽水果罐。
?“你這孩子，誰叫你給我買水果罐頭的？不是你說買書，媽才舍得給你錢的嗎？”那一天母親教落了我一頓。數(shù)落完了我，又給我湊足了買《青年近衛(wèi)軍》的錢。
?我想我沒有權利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親。我用那一元五毛錢鄭重地買下了《青年近衛(wèi)軍》，從此，我有了第一本長篇小說。
?_____。
（選文有刪改）（1）通讀全文，根據(jù)提示，在橫線上將文章情節(jié)補充完整。
①“我”積攢零錢買小人書，母親從不反對；
②
③
④“我”給母親買了水果罐頭，母親數(shù)落“我”后又給“我”湊足了買書的錢。
（2）警察對我和母親的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化？請結合上下文，說說警察態(tài)度轉變的原因是什么。
（3）請說說下面句子中加著重號詞語的表達效果。
母親拉著我起身，昂然走下臺階。
（4）請對選文中加橫線的句子進行賞析。
立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了手腳并用的機械忙碌狀態(tài)……
（5）讀完全文，深深感動之際，請你為文章補充一個簡短的結尾段與第①段相呼應。思考后寫在下面橫線處。發(fā)布：2024/12/27 2:0:1組卷：29引用：4難度：0.5 -
2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
孤獨的文明
余顯斌
①蒼龍山清秀如眉，值得一游。
②這，是一個朋友說的。那兒，我很少去。一天，有點空閑后，我和妻子帶著飲料，還有食物去了。當時是秋天，樹葉黃紅一片，天氣晴好如水。到了地方，果然很美。
③蒼龍山猶如長眉，微微皺起。一座亭子，在眉毛一樣密密麻麻的樹林里，如一顆美人痣一樣，時時隱現(xiàn)。
④我們沿著上山的臺階慢慢走著。一級級臺階，彎彎曲曲，干凈如洗。
⑤到了半山腰時，那兒有個平臺，幾棵松樹挺立著一片青綠，樹下有張石桌，幾張石凳。
⑥幾個年輕人圍著桌子，有的吃著餅干，有的喝著飲料，大聲說笑著，還有的嘰哩嘎啦地繞樹追趕著。我和妻子走累了，擦著額頭的汗，坐在一旁休息，喝起了飲料。
⑦那幾個年輕人吃完餅干，喝完飲料，扯出衛(wèi)生紙仔細擦了手。接著，一個個手一揚，將衛(wèi)生紙無一例外地白花花地扔在地上。我看了，不由得皺皺眉。妻子忙攔著，輕聲道：“別管閑事，和你無關。”
⑧我搖搖頭，長嘆了一口氣，沒有說什么。
⑨這時，一個老人拿著個蛇皮袋子慢慢走來，將衛(wèi)生紙小心拾起，仔細折疊后，放進了袋子。一個小伙子見了，大聲道：“老頭，這飲料罐能賣點錢。那點紙，能賣啥？”說完，“哐”的一聲，扔過一個飲料罐。老頭見了，無言拾起，輕輕放入袋中。
⑩接著，又有幾個易拉罐飛來。
?老人沒說什么，只是抬頭望望，再次拾起。
?老人已經(jīng)七十多了，頭發(fā)花白，一臉的皺紋。
?我見了，暗暗同情起老人來，拿了自己和妻子喝過的飲料罐，走了過去，笑著放入他的袋子里。他再次抬起頭，對我微微一笑，算是招呼。然后，扛著袋子悄悄下山去了，消失在陽光里。
?那天，我和妻子盡興而歸。
?幾天后，和朋友再見，談到蒼龍山的潔凈，談到那個可憐的拾破爛的老頭。朋友一愣，告訴我：那是本市環(huán)保局的一個局長，退休后回到小城，一次，去蒼龍山游玩，看到滿山垃圾，一聲嘆息，找個袋子開始撿拾起垃圾來。以后，這就成了他的慣例，每天如此。
?一時，我臉紅了，妻子也臉紅了。原來，蒼龍山的潔凈，蒼龍山的優(yōu)美，不是天然生成的，是一個老人用手一下又一下?lián)焓捌饋淼摹?br />?文明，不是清閑的文字描寫，是一種彎下身子的身體力行。
（1）結合語境，分析文中畫線句子環(huán)境描寫的作用。
（2）閱讀下面一段話，揣摩加點的詞語表達了老人怎樣的心理？
我見了，暗暗同情起老人來，拿了自己和妻子喝過的飲料罐，走了過去，笑著放入他的袋子里。他再次抬起頭，對我微微一笑，算是招呼。
（3）說說文中的老人身上有哪些優(yōu)秀的品質。發(fā)布：2024/12/27 2:30:1組卷：11引用：3難度：0.5 -
3．閱讀下文，完成問題。
大師治學??①林語堂短暫的執(zhí)教生涯和他漫長的著述生涯比起來，更像是人生中一段插曲。但以今天的眼光來看，林語堂卻足以成為素質教育的代言人。
??②林語堂曾經(jīng)在東吳大學法學院兼了一年的英文課。這天是林語堂的第一堂課，他帶了一個大包到教室，學生們還以為這里面裝的都是教學資料，心想這位擁有哈佛大學文學碩士和德國萊比錫大學語言學博士文憑的老師果然深不可測。
??③不料，林語堂上了講臺，把包倒過來，往講臺上一倒，只見一堆帶殼花生稀里嘩啦全落在了臺上。林語堂抓起一把花生，分給前面的學生，并請諸君自便。大家你看我我看你，誰也不敢先動手。林語堂笑道：“吃花生必吃帶殼的，一切味道與風趣，全在剝殼。剝殼愈有勁，花生米愈有味道。”他頓了頓，接著說道：“花生米又叫長生果。諸君第一天上課，請吃我的長生果。祝諸君長生不老！以后我上課不點名，愿諸君吃了長生果，更有長性子，不要逃學，則幸甚幸甚，三生有幸?！?br />??④學生們聞言哄堂大笑。林語堂趁機招呼學生：“請吃！請吃！”課堂里立即響起了一片剝花生殼的聲音。等到花生吃完，林語堂隨即宣布下課。
??⑤此后林語堂講課，果然沒有學生缺課，而且還有很多外來的學生慕名趕來偷師。
??⑥更絕的是，林語堂所執(zhí)教的課程，竟然從不舉行考試，每到學期最后一節(jié)課的時候，林語堂便端坐在講臺上，隨手撿起學生的花名冊一一唱名，念到名字的學生依次站起來。這時，林語堂便如相面先生一般，細細把這個學生打量一番，然后在成績冊上記上一個分數(shù)，這就是該生本學期的成績了。林語堂“相面打分”的故事堪稱教育界的一大奇聞，并引起了一些老師的模仿。
??⑦林語堂這樣做的直接原因是他對刻板的考試制度的厭惡，他說：“倘使我只在大學講堂演講，一班56個學生，多半見面而不知名，少半連面都認不得，到了學期終叫我出10個考題給他們考，而憑這10個考題，定他們及格不及格，打死我我也不肯?！彼€把考試比成大煞風景的“煮鶴”，說：“惡性考試藝術就是煮鶴藝術，可惜被煮的是我們男女青年?！?/bdo>
??⑧令人稱奇的是，那些被林語堂“相面打分”過的學生接到自己的成績后個個心服口服，沒有一個人上校長那投訴，而且大家公認林語堂相面打下的分數(shù)，其公正程度，遠超過一般以筆試命題計分的方法。其實，林語堂記憶力超群，他平時在上課的時候，通過提問、交流等方式早已對每一個學生知根知底，他的這種相面打分看似及其隨意，實際上是在了解了每一個學生的水平之后作出的合理決斷，比起偶然性很大的一次考試反而更顯出其公平。
（1）第①段在文中起什么作用？
（2）本文第③段描寫林語堂，有描寫，還有描寫、描寫。
（3）林語堂“相面打分”公正公平的原因是什么？
（4）第⑦段畫線句浸透著林語堂強烈的情感，極富感染力，請簡要分析是如何表達的。
（5）閱讀以下林語堂的名言，結合本文內(nèi)容，談談你心中的好老師應該具有怎樣的品質？
??一：讓我和草木為友，和封相親，我便已覺得心滿意足。我的靈魂很舒服地在泥土里蠕動，覺得很快樂。
??二：人生不過如此，且行且珍惜，自己永遠是自己的主角，不要總在別人的戲劇里充當著配角。
（6）本冊我們了解了魯迅的老師壽鏡吾先生，海倫?凱勒的老師莎莉文老師，結合文章內(nèi)容，談談你更喜歡哪個老師？為什么？發(fā)布：2024/12/27 1:0:4組卷：5引用：3難度：0.3
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