試卷征集
加入會員
操作視頻

青蟲之愛畢淑敏       我有一位好友,從小怕蟲子,不論什么蟲子都怕。大家不止一次地想辦法治她這毛病,那么大的人了,看到一條小小蟲子,大呼小叫的,多丟人??!一次,男生把一條青蟲偷偷夾在她的書頁里,她翻開書,眼皮一翻,身子一軟,就悄無聲息地癱到桌子底下了。
      從此再不敢鍛煉她。
      許多年過去了,各自都成了家,有了孩子。一天,她到我家做客,我下廚,她在一旁幫忙。擇青椒的時候,我突然看見一條青蟲從一只青椒蒂旁鉆出,胖如蠶豆,背上還長看簇簇黑刺,好一條險惡的蟲子。我下意識地將那個青椒扔出老遠。
      回頭尋她,只見她神態(tài)自若地看著我,淡淡地說,一條小蟲,何必如此慌張。我比剛才看到蟲子還愕然地說,你居然不怕蟲子了?那你又是怎樣重塑金身的呢?我追問。
      好友說,聽我慢慢道來。有一天,我抱著剛學講話的女兒去公園,我們在林蔭路上走著,突然她說,媽媽……頭上……有……她說著,把一縷東西從我的發(fā)上摘下,托在手里,邀功般地給我看。
      我定睛一看,魂飛天外,一條五彩斑斕的蟲子在女兒的小手內,顯得猙獰萬分。
      我第一個反應是要像以往一樣昏倒,但是我不能倒下去,因為我抱著我的孩子。我不但不曾昏過去,神志也是從沒有過的清醒。第二個反應是想撕肝裂膽地大叫一聲。但我立即想到,萬萬叫不得,一叫,就會嚇壞了孩子。于是我硬把噴到舌尖的喊叫咽了回去。
      現(xiàn)在,一條蟲子近在咫尺。我的女兒用手指撫摸著它,好像那是一塊冷冷的寶石。我的腦海迅速地攪動著,如果我害怕,把蟲子丟在地上,女兒從此一定會種下蟲子可怕的印象。在她的眼中,媽媽是無所不能、無所畏懼的,如果有什么東西把媽媽嚇成這個樣子,那這東西一定是極其可怕的。我顫顫巍巍地伸出手,第一次把一條活的蟲子捏在手心,還假裝很開心地咧著嘴,因為女兒正目不轉睛地看著我呢!
      好友繼續(xù)說,那一刻,真比百年還難熬。女兒清澈無瑕的目光籠罩著我,在她面前,我是一個神。我不能有絲毫的退縮,我不能把我病態(tài)的恐懼傳給她……
      不知過了多久,我把蟲子輕輕地放在地上。我對女兒說,這是蟲子,蟲子沒什么可怕的。有的蟲子有毒,你別用手去摸。不過,大多數(shù)蟲子是可以摸的……我抱著女兒,半天一步都沒有走動,衣服早已被黏黏的汗浸濕。
      好友說完,好久好久,廚房里寂靜無聲。
(1)“從此再不敢鍛煉她”中的“鍛煉”在文中時指
拿蟲子給好友
拿蟲子給好友
。文中,“我們”“鍛煉”她的目的是
讓她克服對蟲子的恐懼心理
讓她克服對蟲子的恐懼心理

(2)本文圍繞青蟲,分別記敘了好友不同時期的三個故事。請用簡潔的語言概括出來,并寫在下面的橫線上。
①讀書時:
害怕青蟲。
害怕青蟲。

②到”我“家做客時:
對青蟲淡然處之。
對青蟲淡然處之。

③女兒學講話時:
為了女兒克服了對青蟲的害怕。
為了女兒克服了對青蟲的害怕。

(3)文章中有“我”和“好友“兩個主要人物,你認為誰是文章著力描寫的主要人物?為什么?請簡要說明你的理由。
主要人物應是“好友”。因為她從見到蟲子十分害怕到面對青蟲神態(tài)自若,這一巨大轉變,是源于對孩子的愛,從中體現(xiàn)出母愛的神圣、母親的偉大。這正是本文的中心。
主要人物應是“好友”。因為她從見到蟲子十分害怕到面對青蟲神態(tài)自若,這一巨大轉變,是源于對孩子的愛,從中體現(xiàn)出母愛的神圣、母親的偉大。這正是本文的中心。

【考點】記敘文
【答案】拿蟲子給好友;讓她克服對蟲子的恐懼心理;害怕青蟲。;對青蟲淡然處之。;為了女兒克服了對青蟲的害怕。;主要人物應是“好友”。因為她從見到蟲子十分害怕到面對青蟲神態(tài)自若,這一巨大轉變,是源于對孩子的愛,從中體現(xiàn)出母愛的神圣、母親的偉大。這正是本文的中心。
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:9引用:1難度:0.5
相似題
  • 1.閱讀,回答問題。
    我愛花城       我剛到花城,便陶醉在花的海洋里……
          記得,春節(jié)時節(jié),那昂立枝頭的就是被譽為“英雄花”的木棉花。它色彩鮮艷,蓬勃向上,給人以堅定、凝重、樸實的感覺。
          當熱風吹走帶有幾分寒意的春季時,花城已成為白蘭花的天地了。我漫步在白蘭花盛開的樹下,陶醉在白蘭濃郁的清香里。
          繼白蘭花之后,最美的要數(shù)鳳凰花了。它的花似紅云,像彩霞,一枝枝,一片片,開滿了枝頭,看上去一片紅火,像一團正在燃燒的火。
          秋風颯颯,群花中的佼佼者要數(shù)菊花了。當我走進菊花園中,不禁眼花繚亂,目不暇接。瞧!菊花有紅的、白的、黃的、紫的,還有黑里透黃的……色彩各異,五顏六色。菊花的姿態(tài)更美,有的倒掛枝頭,有的一枝獨秀,有的千朵成群……真是千姿百態(tài)啊!
          一陣風吹過,百花凋零。路邊似乎看不到什么花了,其實不然,在每家的窗臺上,不正有一盆亭亭玉立的水仙!它那碧綠的葉子襯托著黃白色的小花,散發(fā)出芬芳,越發(fā)惹人喜愛。
          ??!我愛花城,我愛花城的一年四季,我更愛把花點綴得如此絢麗的人們!
    (1)本文是按
     
    順序來寫的。本文的中心句是:
     

    (2)根據(jù)下面提供的意思,從文中找出相應的成語寫下來。
    眼睛看著復雜紛繁的景物感受到迷亂。
     

    形容看的東西太多,看不過來。
     

    形容女子體態(tài)修美或花木等形體挺拔。
     

    (3)第五自然段,作者寫了菊花的
     
     

    (4)用“        ”畫出描寫菊花色彩各異,五顏六色的句子。用“------”畫出描寫菊花千姿百態(tài)的句子。
    (5)你喜歡花城嗎?為什么?
     

    發(fā)布:2024/11/1 0:0:1組卷:394引用:8難度:0.1
  • 2.《橋》       水漸漸竄上來,放肆地舔著人們的腰。
          老漢突然沖上前,從隊伍里揪出一個小伙子,吼道:“你還算是個黨員嗎?排到后面去!”老漢兇得像只豹子。
          小伙子瞪了老漢一眼,站到了后面。
          木橋開始發(fā)抖,開始痛苦地呻吟。
          水,爬上了老漢的胸膛。最后,只剩下了他和小伙子。
          小伙子推了老漢一把,說:“你先走?!?br />      老漢吼道:“少廢話,快走。”他用力把小伙子推上木橋。
          突然,那木橋轟地一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。
          老漢似乎要喊什么,猛然間,一個浪頭也吞沒了他。
          一片白茫茫的世界。
    (1)“水漸漸竄上來,放肆地舔著人們的腰?!睆倪@句話中的“竄、舔”中我們能夠感受到
     
    ,這種感受還可以從文中的
     
     一句中體會出來。
    (2)文中兩次寫到老漢“吼道”,請你仔細讀讀相關的語句,聯(lián)系上下文體會一下老漢當時的心理活動。
    當老漢看到一名黨員沒有站在隊伍的最后面時,他會想:
     
    ;當老漢把兒子推上木橋時,他可能會想:
     
    。
    (3)讀讀文中畫線的句子,聯(lián)系上下文想象一下,當橋轟然倒塌時,老漢要喊什么?請你寫下來。
     

    (4)讀文章,用兩個詞語形容“老漢”的形象:
     
    、
     
    。

    發(fā)布:2024/11/1 16:30:7組卷:411引用:3難度:0.7
  • 3.課外閱讀。
     

          
           英國偉大的物理學家牛頓是在外祖母長大的。外祖母很疼愛他,八歲上學后,還常常給他一點零用錢。小牛頓一不買糖果,二不買玩具,他把錢積攢起來,去買錘子和鋸子。他喜歡自己動腦筋,做一些手工制品。
          一天,小牛頓興沖沖地跑到外祖母面前說:“外婆,你看這個。”外祖母一看:小牛頓手里捧著一塊木板,中間釘著一個釘子,四周畫著一條條放射形的線條。外祖母問:“這是什么呀?”
    “太陽鐘。太陽光把釘子的影子投到哪條線上,就可以看出是什么時間。”
    “是誰教你做的呀?”
    “是我自己想出來的?!毙∨nD自豪地回答。
          牛頓長大以后,始終保持著敢于想象,善于思考的精神。他發(fā)現(xiàn)了“萬有引力”,還成功地取得了許許多多別的研究成果。
    (1)給文章擬個合適的題目:
     

    (2)將“牛頓把太陽鐘做好了?!边@句話改成“被”字句。
     

    (3)牛頓的零用錢一不
     
    ,二不
     
    ,只用來
     
    。
    (4)牛頓做的太陽鐘是什么樣子?在文中找出,并用”——”畫出來。
    (5)讀了這篇短文,你要學習牛頓什么精神?
     

    發(fā)布:2024/11/1 15:0:1組卷:123引用:2難度:0.8
小程序二維碼
把好題分享給你的好友吧~~
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司 | 應用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應用版本:4.8.2  |  隱私協(xié)議      第三方SDK     用戶服務條款廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營許可證出版物經(jīng)營許可證網(wǎng)站地圖本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權歸原作者所有,如有侵犯版權,請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內改正