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2021-2022學年河南省洛陽市洛寧縣六年級(下)期中語文試卷
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試題詳情
青蟲之愛
畢淑敏
我有一位好友,從小怕蟲子,不論什么蟲子都怕。大家不止一次地想辦法治她這毛病,那么大的人了,看到一條小小蟲子,大呼小叫的,多丟人??!一次,男生把一條青蟲偷偷夾在她的書頁里,她翻開書,眼皮一翻,身子一軟,就悄無聲息地癱到桌子底下了。
從此再不敢鍛煉她。
許多年過去了,各自都成了家,有了孩子。一天,她到我家做客,我下廚,她在一旁幫忙。擇青椒的時候,我突然看見一條青蟲從一只青椒蒂旁鉆出,胖如蠶豆,背上還長看簇簇黑刺,好一條險惡的蟲子。我下意識地將那個青椒扔出老遠。
回頭尋她,只見她神態(tài)自若地看著我,淡淡地說,一條小蟲,何必如此慌張。我比剛才看到蟲子還愕然地說,你居然不怕蟲子了?那你又是怎樣重塑金身的呢?我追問。
好友說,聽我慢慢道來。有一天,我抱著剛學講話的女兒去公園,我們在林蔭路上走著,突然她說,媽媽……頭上……有……她說著,把一縷東西從我的發(fā)上摘下,托在手里,邀功般地給我看。
我定睛一看,魂飛天外,一條五彩斑斕的蟲子在女兒的小手內,顯得猙獰萬分。
我第一個反應是要像以往一樣昏倒,但是我不能倒下去,因為我抱著我的孩子。我不但不曾昏過去,神志也是從沒有過的清醒。第二個反應是想撕肝裂膽地大叫一聲。但我立即想到,萬萬叫不得,一叫,就會嚇壞了孩子。于是我硬把噴到舌尖的喊叫咽了回去。
現(xiàn)在,一條蟲子近在咫尺。我的女兒用手指撫摸著它,好像那是一塊冷冷的寶石。我的腦海迅速地攪動著,如果我害怕,把蟲子丟在地上,女兒從此一定會種下蟲子可怕的印象。在她的眼中,媽媽是無所不能、無所畏懼的,如果有什么東西把媽媽嚇成這個樣子,那這東西一定是極其可怕的。我顫顫巍巍地伸出手,第一次把一條活的蟲子捏在手心,還假裝很開心地咧著嘴,因為女兒正目不轉睛地看著我呢!
好友繼續(xù)說,那一刻,真比百年還難熬。女兒清澈無瑕的目光籠罩著我,在她面前,我是一個神。我不能有絲毫的退縮,我不能把我病態(tài)的恐懼傳給她……
不知過了多久,我把蟲子輕輕地放在地上。我對女兒說,這是蟲子,蟲子沒什么可怕的。有的蟲子有毒,你別用手去摸。不過,大多數(shù)蟲子是可以摸的……我抱著女兒,半天一步都沒有走動,衣服早已被黏黏的汗浸濕。
好友說完,好久好久,廚房里寂靜無聲。
(1)“從此再不敢鍛煉她”中的“鍛煉”在文中時指
拿蟲子給好友
拿蟲子給好友
。文中,“我們”“鍛煉”她的目的是
讓她克服對蟲子的恐懼心理
讓她克服對蟲子的恐懼心理
。
(2)本文圍繞青蟲,分別記敘了好友不同時期的三個故事。請用簡潔的語言概括出來,并寫在下面的橫線上。
①讀書時:
害怕青蟲。
害怕青蟲。
②到”我“家做客時:
對青蟲淡然處之。
對青蟲淡然處之。
③女兒學講話時:
為了女兒克服了對青蟲的害怕。
為了女兒克服了對青蟲的害怕。
(3)文章中有“我”和“好友“兩個主要人物,你認為誰是文章著力描寫的主要人物?為什么?請簡要說明你的理由。
主要人物應是“好友”。因為她從見到蟲子十分害怕到面對青蟲神態(tài)自若,這一巨大轉變,是源于對孩子的愛,從中體現(xiàn)出母愛的神圣、母親的偉大。這正是本文的中心。
主要人物應是“好友”。因為她從見到蟲子十分害怕到面對青蟲神態(tài)自若,這一巨大轉變,是源于對孩子的愛,從中體現(xiàn)出母愛的神圣、母親的偉大。這正是本文的中心。
【考點】
記敘文
.
【答案】
拿蟲子給好友;讓她克服對蟲子的恐懼心理;害怕青蟲。;對青蟲淡然處之。;為了女兒克服了對青蟲的害怕。;主要人物應是“好友”。因為她從見到蟲子十分害怕到面對青蟲神態(tài)自若,這一巨大轉變,是源于對孩子的愛,從中體現(xiàn)出母愛的神圣、母親的偉大。這正是本文的中心。
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59
組卷:9
引用:1
難度:0.5
相似題
1.
閱讀,回答問題。
我愛花城
我剛到花城,便陶醉在花的海洋里……
記得,春節(jié)時節(jié),那昂立枝頭的就是被譽為“英雄花”的木棉花。它色彩鮮艷,蓬勃向上,給人以堅定、凝重、樸實的感覺。
當熱風吹走帶有幾分寒意的春季時,花城已成為白蘭花的天地了。我漫步在白蘭花盛開的樹下,陶醉在白蘭濃郁的清香里。
繼白蘭花之后,最美的要數(shù)鳳凰花了。它的花似紅云,像彩霞,一枝枝,一片片,開滿了枝頭,看上去一片紅火,像一團正在燃燒的火。
秋風颯颯,群花中的佼佼者要數(shù)菊花了。當我走進菊花園中,不禁眼花繚亂,目不暇接。瞧!菊花有紅的、白的、黃的、紫的,還有黑里透黃的……色彩各異,五顏六色。菊花的姿態(tài)更美,有的倒掛枝頭,有的一枝獨秀,有的千朵成群……真是千姿百態(tài)啊!
一陣風吹過,百花凋零。路邊似乎看不到什么花了,其實不然,在每家的窗臺上,不正有一盆亭亭玉立的水仙!它那碧綠的葉子襯托著黃白色的小花,散發(fā)出芬芳,越發(fā)惹人喜愛。
??!我愛花城,我愛花城的一年四季,我更愛把花點綴得如此絢麗的人們!
(1)本文是按
順序來寫的。本文的中心句是:
。
(2)根據(jù)下面提供的意思,從文中找出相應的成語寫下來。
眼睛看著復雜紛繁的景物感受到迷亂。
形容看的東西太多,看不過來。
形容女子體態(tài)修美或花木等形體挺拔。
(3)第五自然段,作者寫了菊花的
和
。
(4)用“
”畫出描寫菊花色彩各異,五顏六色的句子。用“------”畫出描寫菊花千姿百態(tài)的句子。
(5)你喜歡花城嗎?為什么?
發(fā)布:2024/11/1 0:0:1
組卷:394
引用:8
難度:0.1
解析
2.
《橋》
水漸漸竄上來,放肆地舔著人們的腰。
老漢突然沖上前,從隊伍里揪出一個小伙子,吼道:“你還算是個黨員嗎?排到后面去!”老漢兇得像只豹子。
小伙子瞪了老漢一眼,站到了后面。
木橋開始發(fā)抖,開始痛苦地呻吟。
水,爬上了老漢的胸膛。最后,只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老漢一把,說:“你先走?!?br /> 老漢吼道:“少廢話,快走。”他用力把小伙子推上木橋。
突然,那木橋轟地一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。
老漢似乎要喊什么
,猛然間,一個浪頭也吞沒了他。
一片白茫茫的世界。
(1)“水漸漸竄上來,放肆地舔著人們的腰?!睆倪@句話中的“竄、舔”中我們能夠感受到
,這種感受還可以從文中的
一句中體會出來。
(2)文中兩次寫到老漢“吼道”,請你仔細讀讀相關的語句,聯(lián)系上下文體會一下老漢當時的心理活動。
當老漢看到一名黨員沒有站在隊伍的最后面時,他會想:
;當老漢把兒子推上木橋時,他可能會想:
。
(3)讀讀文中畫線的句子,聯(lián)系上下文想象一下,當橋轟然倒塌時,老漢要喊什么?請你寫下來。
(4)讀文章,用兩個詞語形容“老漢”的形象:
、
。
發(fā)布:2024/11/1 16:30:7
組卷:411
引用:3
難度:0.7
解析
3.
課外閱讀。
英國偉大的物理學家牛頓是在外祖母長大的。外祖母很疼愛他,八歲上學后,還常常給他一點零用錢。小牛頓一不買糖果,二不買玩具,他把錢積攢起來,去買錘子和鋸子。他喜歡自己動腦筋,做一些手工制品。
一天,小牛頓興沖沖地跑到外祖母面前說:“外婆,你看這個。”外祖母一看:小牛頓手里捧著一塊木板,中間釘著一個釘子,四周畫著一條條放射形的線條。外祖母問:“這是什么呀?”
“太陽鐘。太陽光把釘子的影子投到哪條線上,就可以看出是什么時間。”
“是誰教你做的呀?”
“是我自己想出來的?!毙∨nD自豪地回答。
牛頓長大以后,始終保持著敢于想象,善于思考的精神。他發(fā)現(xiàn)了“萬有引力”,還成功地取得了許許多多別的研究成果。
(1)給文章擬個合適的題目:
(2)將“牛頓把太陽鐘做好了?!边@句話改成“被”字句。
(3)牛頓的零用錢一不
,二不
,只用來
。
(4)牛頓做的太陽鐘是什么樣子?在文中找出,并用”——”畫出來。
(5)讀了這篇短文,你要學習牛頓什么精神?
發(fā)布:2024/11/1 15:0:1
組卷:123
引用:2
難度:0.8
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