閱讀材料，回答下列問(wèn)題。
【守護(hù)生命】課間，同學(xué)們?cè)谟懻撌刈o(hù)生命的話題時(shí)，李超說(shuō)：“守護(hù)生命只需要我們關(guān)注自己的身體，養(yǎng)成健康的生活方式就可以了。”
（1）你同意李超的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。
【面對(duì)挫折】遂寧男孩蔣天健天生沒(méi)有雙臂，但他沒(méi)有消沉。他用雙腳學(xué)會(huì)了吃飯、穿衣、寫字、畫畫等，幾乎手能做的事情，他用腳都能完成。他自信、樂(lè)觀、開朗，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異。他人緣也特別好，老師和同學(xué)都非常喜歡他。他被評(píng)為遂寧市“自立自強(qiáng)”美德少年。
（2）結(jié)合材料，談?wù)勎覀儜?yīng)該如何面對(duì)生活中的挫折，發(fā)掘生命的力量。
【創(chuàng)造精彩】如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆小小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守在你生活的崗位上？……你既活著，你又是否為未來(lái)人類的生活付出你的勞動(dòng)，使世界一天天變得更美麗？
習(xí)近平主席曾說(shuō)：“我們既要學(xué)習(xí)雷鋒的精神，也要學(xué)習(xí)雷鋒的做法，把崇高理想信念和道德品質(zhì)追求轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)，體現(xiàn)在平凡的工作生活中，作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，把雷鋒精神代代傳承下去。”
（3）作為中學(xué)生，我們應(yīng)如何在平凡的學(xué)習(xí)生活中活出生命的精彩？