近現(xiàn)代的留學(xué)史，從側(cè)面反映了近現(xiàn)代中國社會(huì)的變遷。閱讀材料，回答問題。
材料一：留美幼童返國后職業(yè)（職務(wù)）分配統(tǒng)計(jì)表（部分）

職業(yè)（職務(wù)）	人數(shù)
國務(wù)總理、外交部長、公使、海關(guān)官員、鐵路官員、電報(bào)局官員、陸海軍軍官等	63人
軍醫(yī)、教師、鐵路工程師、律師、冶礦技師等	28人
經(jīng)營商業(yè)	8人

注：從1872-1875年，清政府先后選派120名10歲至16歲的幼童赴美留學(xué)，均于光緒七年（1881年）撤回。
——摘編自高宗魯《中國幼童留美史》材料二：1918年，李大釗在北京疾呼：“在這世界的群眾運(yùn)動(dòng)的中間，歷史上殘余的東西……幾乎可以阻礙著新運(yùn)動(dòng)的進(jìn)路的，必挾雷霆萬鈞的力量摧拉他們?！山褚院螅教幩姷?，都是布爾什維主義戰(zhàn)勝的旗，到處所聞的，都是布爾舍維主義的凱歌的聲。試看將來的環(huán)球，必是赤旗的世界！”這一時(shí)期，“以俄為師”，即向蘇俄學(xué)習(xí)被視為留學(xué)生們的共同選擇。
——摘編自《五四新文化運(yùn)動(dòng)先驅(qū)者：李大釗》材料三：1950-1963年，中國共派出留學(xué)生9594人，其中，派往蘇聯(lián)8357人，東歐各國925人，西歐和亞洲各國17人。留學(xué)生的選派、培訓(xùn)到政治審查、專業(yè)選擇、學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用、期滿后回國的工作分配，均由政府相關(guān)部門負(fù)責(zé)?！瓘牧魧W(xué)專業(yè)看，以1950年留蘇的375人為例，理科35人，工科261人，農(nóng)科9人，醫(yī)科28人，文教10人，政法21人，財(cái)經(jīng)11人。
——《新中國首批留蘇學(xué)生的歷史考察》材料四：打開門迎進(jìn)來。截至2013年，來華留學(xué)人員達(dá)到36萬人次，生源覆蓋全球200多個(gè)國家和地區(qū)。2014年，數(shù)字依然在增長?！S多來華留學(xué)人員回國后成為所在國家政界、文化界、經(jīng)濟(jì)界和教育界的中堅(jiān)力量，有近20位先后擔(dān)任駐華大使，成為名國人民與中國人民友好交流的橋梁和紐帶。
——摘編自中國教育報(bào)《世界坐標(biāo)中的大國抉擇，新中國留學(xué)工作紀(jì)實(shí)》（1）結(jié)合材料一和所學(xué)知識(shí)，指出19世紀(jì)后期中國出現(xiàn)留學(xué)熱潮是與哪一事件相關(guān)？并分析這一留學(xué)潮有什么歷史意義？
（2）對比材料一，請指出材料二中20世紀(jì)初期中國留學(xué)生出國學(xué)習(xí)方向有何變化？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析這一時(shí)期的留學(xué)生活動(dòng)對近代中國產(chǎn)生怎樣的影響？
（3）根據(jù)材料三，概括新中國此次留學(xué)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析出現(xiàn)這一特點(diǎn)的時(shí)代背景。
（4）根據(jù)材料四和所學(xué)知識(shí)，分析說明海外來華留學(xué)人員增加的原因。