閱讀語(yǔ)段，完成練習(xí)。
      我也湊過(guò)去，一探頭，咦，看見(jiàn)了什么？
      只見(jiàn)老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線(xiàn)，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點(diǎn)兒也沒(méi)注意到我們?cè)谕悼础?br />      他臉上的神情，跟我們玩得入迷時(shí)一模一樣。
      于是，我跟同桌相視一笑，

雖

雖

兩手空空，

但

但

心滿(mǎn)意足，輕手輕腳地溜了。
      方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有。
（1）在語(yǔ)段中的橫線(xiàn)上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞
（2）語(yǔ)段內(nèi)容描寫(xiě)的是

C

C

。
A.我們玩竹節(jié)人
B.老師沒(méi)收竹節(jié)人
C.老師玩竹節(jié)人
（3）用“       ”畫(huà)出文中描寫(xiě)老師動(dòng)作與神態(tài)的句子，并說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了什么。

雙手在抽屜里扯著線(xiàn)，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點(diǎn)兒也沒(méi)注意到我們?cè)谕悼?。從這句話(huà)我們可體會(huì)到老師玩竹節(jié)人很投入、很有興致。

雙手在抽屜里扯著線(xiàn)，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點(diǎn)兒也沒(méi)注意到我們?cè)谕悼?。從這句話(huà)我們可體會(huì)到老師玩竹節(jié)人很投入、很有興致。

（4）“我”的心情發(fā)生了怎樣的變化？為什么？

于是，我跟同桌相視一笑，雖兩手空空，但心滿(mǎn)意足，輕手輕腳地溜了。方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有。因?yàn)榭吹嚼蠋熗嬷窆?jié)人那樣興致勃勃，說(shuō)明竹節(jié)人很有吸引力，也得到了老師的青睞，被老師沒(méi)收竹節(jié)人后怨恨和沮喪的心情頓時(shí)得到慰藉。

于是，我跟同桌相視一笑，雖兩手空空，但心滿(mǎn)意足，輕手輕腳地溜了。方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有。因?yàn)榭吹嚼蠋熗嬷窆?jié)人那樣興致勃勃，說(shuō)明竹節(jié)人很有吸引力，也得到了老師的青睞，被老師沒(méi)收竹節(jié)人后怨恨和沮喪的心情頓時(shí)得到慰藉。