“讀萬卷書、行萬里路”。小江所在的學校準備組織一次“走進大武漢，關注家鄉(xiāng)發(fā)展”的研學活動。
【準備研學動員】
（1）聽說要外出，有同學不愿參加。假如你是該校的負責人，你打算怎樣動員同學們積極參與本次研學活動？
【確定研學方案】
小江班上的同學準備擬定了兩個研學方案，請你從“傳承紅色文化”和“推動科技創(chuàng)新”兩個主題，結合生活經驗和所學知識，幫助他們完成研學方案。
（2）請你幫助他們設計兩條研學路線并說明設計意圖。

武漢紅色文化研學方案 我的研學路線一： 我的設計意圖： ①感受紅色文化，理解紅色文化蘊含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內涵，繼承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基因，又成為發(fā)展社會主義先進文化的重要源頭；②堅定文化自信，文化是一個國家、一個民族的靈魂。③作為新時代青年，更要在中華文化的創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新型發(fā)展上下功夫，為弘揚中華文化作出貢獻。 ①感受紅色文化，理解紅色文化蘊含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內涵，繼承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基因，又成為發(fā)展社會主義先進文化的重要源頭；②堅定文化自信，文化是一個國家、一個民族的靈魂。③作為新時代青年，更要在中華文化的創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新型發(fā)展上下功夫，為弘揚中華文化作出貢獻。

武漢科技創(chuàng)新研學方案 我的研學路線二： 我的設計意圖： ①參觀光谷展示中心，感受創(chuàng)新帶給我們的驚喜，點燃激情，讓我們的生命充滿活力，改變我們的思維方式和行為方式，讓我們勇敢面對挑戰(zhàn)，激發(fā)潛能，超越自我；②激勵我們努力學習科學文化知識，樹立終身學習理念，進行創(chuàng)造性學習。 ①參觀光谷展示中心，感受創(chuàng)新帶給我們的驚喜，點燃激情，讓我們的生命充滿活力，改變我們的思維方式和行為方式，讓我們勇敢面對挑戰(zhàn)，激發(fā)潛能，超越自我；②激勵我們努力學習科學文化知識，樹立終身學習理念，進行創(chuàng)造性學習。