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2022-2023學(xué)年湖北省恩施州教育聯(lián)盟高二(下)期末政治試卷
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試題詳情
閱讀材料,完成下列要求。
材料一 當(dāng)代各國實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化都是在市場經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上進(jìn)行的。對(duì)我國而言,推進(jìn)中國式現(xiàn)代化,必須發(fā)展中國特色社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)。
在中國式現(xiàn)代化道路的探索、開創(chuàng)與拓展過程中,形成了諸多具有中國特色的實(shí)踐方法論:堅(jiān)持整體推進(jìn)與重點(diǎn)突破相結(jié)合。改革開放后,我們黨把工作重心轉(zhuǎn)移到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)上來,圍繞解決中心問題帶動(dòng)其他問題的解決。新時(shí)代,中國共產(chǎn)黨依然堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心不動(dòng)搖,通過貫徹落實(shí)以人民為中心的發(fā)展思想,把促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長與增進(jìn)民生福祉統(tǒng)一起來。堅(jiān)持“看得見的手”與“看不見的手”相結(jié)合。
材料二 中國式現(xiàn)代化一不靠戰(zhàn)爭,二不靠殖民,三不靠掠奪,我們堅(jiān)持和平、發(fā)展、合作、共贏,這是一條有別于西式現(xiàn)代化的嶄新道路。在西方國家發(fā)展的過程中,西班牙、葡萄牙、荷蘭、英國、美國等國家強(qiáng)大起來后紛紛扮演“霸王”或圖謀扮演“霸王”的角色。據(jù)此,西方學(xué)者認(rèn)為“國強(qiáng)必霸”是歷史興衰的規(guī)律,任何國家都不會(huì)例外,中國也不會(huì)例外。
(1)結(jié)合材料一,運(yùn)用對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn),解密在中國式現(xiàn)代化道路的探索、開創(chuàng)與拓展過程中形成的諸多具有中國特色的實(shí)踐方法論。
(2)中國式現(xiàn)代化是物質(zhì)文明和精神文明相協(xié)調(diào)的現(xiàn)代化。某鎮(zhèn)開展以“弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德,踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”為主題的文明鄉(xiāng)村創(chuàng)建活動(dòng),請(qǐng)你圍繞該項(xiàng)活動(dòng)主題寫一份倡議書的提綱。
要求:運(yùn)用文化傳承與文化創(chuàng)新的知識(shí),圍繞主題,觀點(diǎn)明確,邏輯清晰,字?jǐn)?shù)控制在150個(gè)左右。
(3)結(jié)合材料二,運(yùn)用邏輯思維規(guī)則的知識(shí),指出西方學(xué)者推理所犯的邏輯錯(cuò)誤,并分析原因。
【考點(diǎn)】
矛盾同一性和斗爭性原理
;
具體問題具體分析
;
主要矛盾和次要矛盾辯證關(guān)系原理
;
文化的功能
;
中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)容及特點(diǎn)
;
文化傳承與創(chuàng)新
;
歸納推理及其分類
.
【答案】
見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/7/10 8:0:8
組卷:2
引用:2
難度:0.4
相似題
1.
類囊體是植物光合作用至關(guān)重要的“基地”,植物的“能量密碼”就蘊(yùn)藏其中。中國科學(xué)家團(tuán)隊(duì)從菠菜中提取了類囊體,并借助細(xì)胞膜納米涂層技術(shù),在國際上首次實(shí)現(xiàn)將類囊體跨物種移入動(dòng)物體衰老退變的細(xì)胞內(nèi),讓動(dòng)物細(xì)胞可以分享植物光合作用的能量,以此扣響逆轉(zhuǎn)細(xì)胞退變衰老的“時(shí)光之門”。這佐證了( )
①意識(shí)是物質(zhì)世界長期發(fā)展的產(chǎn)物
②實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)的真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)
③實(shí)踐是人有意識(shí)、有目的的活動(dòng)
④矛盾雙方在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
發(fā)布:2024/11/5 11:30:2
組卷:8
引用:3
難度:0.6
解析
2.
在中華人民共和國恢復(fù)聯(lián)合國合法席位50周年紀(jì)念會(huì)議上,習(xí)近平總書記引用唐代詩人王昌齡的“青山一道同云雨,明月何曾是兩鄉(xiāng)”,呼吁世界各國摒棄分歧,攜手共進(jìn),構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。其蘊(yùn)含的哲理有( ?。?br />①矛盾斗爭性寓于同一性之中
②在特殊性指導(dǎo)下分析普遍性
③消除斗爭性才能實(shí)現(xiàn)同一性
④運(yùn)用矛盾分析法尋找共贏點(diǎn)
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
發(fā)布:2024/11/4 16:30:9
組卷:22
引用:13
難度:0.7
解析
3.
每個(gè)人的生活充滿了不確定性:農(nóng)民不確定來年的收成;學(xué)生不確定他們是否能進(jìn)入理想的大學(xué);老師不確定網(wǎng)課所帶來的教學(xué)效果……而生活中的不確定性,正是我們希望的來源。雖然你永遠(yuǎn)不知道下一刻我們會(huì)遇見什么,但仍要看到不確定可以為我們帶來很多的可能性。這啟示我們( )
①“確定”與“不確定”相互排斥相互對(duì)立
②滿懷信心面對(duì)這個(gè)充滿期待和不確定性的時(shí)代人
③積極應(yīng)對(duì)、主動(dòng)作為促成矛盾同一性和斗爭性的相互轉(zhuǎn)化
④要全面看問題,善于在變化中把握有利時(shí)機(jī),在不確定性中創(chuàng)造確定性
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
發(fā)布:2024/11/4 16:0:1
組卷:38
引用:2
難度:0.5
解析
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