課外閱讀。
我的小學(xué)（節(jié)選）賈平凹??①在這個(gè)（詞 祠）
祠
祠
堂內(nèi)，我們坐了兩年。老師一直是一個(gè)女的。她長(zhǎng)得很白，講課的聲音十分好聽，每每念著課文，就像唱歌兒。我從來(lái)沒有聽到過(guò)她這么好聽的聲音。開頭的半年時(shí)間里，我?guī)缀鯖]有聽懂她講的是什么，每一堂卻被她的聲音（淘 陶） 陶
陶
醉著。所以，每當(dāng)她讓我站起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)，我一句話也答不出，她就會(huì)搖搖頭嘆氣說(shuō)：“你真是個(gè)見習(xí)生！”見習(xí)生的事原先同學(xué)們都不知道，她一說(shuō)，大家都小瞧起我了，以后干什么事。他們就朝我伸?。?nbsp;姆） 拇
拇
指頭，再說(shuō)一句：“哼，你能干什么？你真是個(gè)見習(xí)生！“我們就打過(guò)幾次架。娘后來(lái)狠狠揍了我一次，罰我一頓不許吃飯。老師知道了，尋到我家，向我和娘作了檢討，說(shuō)是她的不對(duì)。問(wèn)我是不是聽不懂課。我說(shuō)：“我光聽了你的聲，你的聲好聽！”她臉紅紅的。就笑了。從此，我就下定決心，一定不落人后。老師對(duì)我格外好起來(lái)，她的聲音還是那么好聽，但一下課，就來(lái)輔導(dǎo)我，惹得同學(xué)們都眼紅起來(lái)。
??②一年級(jí)學(xué)完后，老師對(duì)我說(shuō)：“你年紀(jì)小，不讓你升級(jí)。我當(dāng)時(shí)就嚇哭了。老師卻將我抱起來(lái)，說(shuō)她是哄我，宣布我再也不是見習(xí)生了。我一高興，就叫她“姨姨”，叫完就后悔了。她卻并沒有惱我，還擰了我一下嘴。她笑了。我也笑了。下午，她拿著成績(jī)單到我家，向娘夸我乖，學(xué)習(xí)進(jìn)步快，娘給她打荷包蛋吃。我便大膽起來(lái)，說(shuō)：“老師，你的聲音好聽，你能給我唱個(gè)歌嗎？”她就唱起來(lái)，（腮 鰓） 腮
腮
幫上深深顯出兩個(gè)酒窩，唱完就咯咯地笑。
（1）在選文的括號(hào)里選擇正確的漢字，打“√”。
（2）用小標(biāo)題概括文中老師與“我”之間發(fā)生的事情。
①叫“我”見習(xí)生，招致同學(xué)嘲笑
②到“我”家道歉，并為“我”補(bǔ)課
到“我”家道歉，并為“我”補(bǔ)課
③宣布“我”不再是見習(xí)生
宣布“我”不再是見習(xí)生
④向娘說(shuō)“我”的成績(jī)，為“我”唱歌
向娘說(shuō)“我”的成績(jī)，為“我”唱歌
（3）選文先后三次寫到了女老師的“笑”，照樣子，根據(jù)提示完成練習(xí)。
例：第一次：聽“我”夸她聲音好聽→（害羞地）笑
第二次：聽到“我”叫他“姨姨”
聽到“我”叫他“姨姨”
→（親昵地）笑
第三次：唱完歌后“咯咯地笑”
唱完歌后“咯咯地笑”
→爽快地
爽快地
笑
（4）根據(jù)畫“____”的句子，判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。
①“我”答不上老師的問(wèn)題，老師說(shuō)“我”是見習(xí)生，是對(duì)“我”的無(wú)奈與嘲諷。 ×
×
②“搖搖頭”是對(duì)老師的動(dòng)作描寫，可以看出老師對(duì)“我”的表現(xiàn)不是很滿意。 √
√
③這句話為下文老師去家里道歉的情節(jié)作了鋪墊，這使老師的形象更加豐滿。 √
√
（5）結(jié)合文章的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)你從中體會(huì)到了老師怎樣的品質(zhì)。
從老師到“我”家檢討可以看出她是一個(gè)敢于認(rèn)錯(cuò)的人；從老師給“我”補(bǔ)課，老師抱起“我”可以看出她是一個(gè)關(guān)愛學(xué)生的老師；從老師把成績(jī)單送到“我”家里可以看出老師善于鼓勵(lì)。
從老師到“我”家檢討可以看出她是一個(gè)敢于認(rèn)錯(cuò)的人；從老師給“我”補(bǔ)課，老師抱起“我”可以看出她是一個(gè)關(guān)愛學(xué)生的老師；從老師把成績(jī)單送到“我”家里可以看出老師善于鼓勵(lì)。
