菁于教,優(yōu)于學(xué)
旗下產(chǎn)品
校本題庫(kù)
菁優(yōu)備課
開放平臺(tái)
菁優(yōu)測(cè)評(píng)
菁優(yōu)公式
小優(yōu)同學(xué)
菁優(yōu)App
數(shù)字備考
充值服務(wù)
試卷征集
申請(qǐng)校本題庫(kù)
智能組卷
錯(cuò)題庫(kù)
五大核心功能
組卷功能
資源共享
在線作業(yè)
在線測(cè)評(píng)
試卷加工
游客模式
登錄
試題
試題
試卷
課件
試卷征集
加入會(huì)員
操作視頻
高中通用
小學(xué)
數(shù)學(xué)
語(yǔ)文
英語(yǔ)
奧數(shù)
科學(xué)
道德與法治
初中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語(yǔ)文
英語(yǔ)
道德與法治
歷史
科學(xué)
信息技術(shù)
高中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語(yǔ)文
英語(yǔ)
政治
歷史
信息
通用
中職
數(shù)學(xué)
語(yǔ)文
英語(yǔ)
推薦
章節(jié)挑題
知識(shí)點(diǎn)挑題
智能挑題
收藏挑題
試卷中心
匯編專輯
細(xì)目表組卷
組卷圈
當(dāng)前位置:
2017-2018學(xué)年浙江省紹興市諸暨中學(xué)高二(上)第二階段通用技術(shù)試卷
>
試題詳情
為了節(jié)省桌面空間,考慮安全、美觀等問題,將如圖甲所示的移動(dòng)插座安裝在支架中隱藏在桌面之下,如圖乙所示,使用時(shí)從桌面拔出插座支架,并維持直立在桌面之上,但圖乙的支架方案有諸多問題。為更好地實(shí)現(xiàn)原功能,以下四種改進(jìn)的桌面圓孔處的安裝件 與插座支架搭配方案中最合適的是( ?。?br />
A.
B.
C.
D.
【考點(diǎn)】
結(jié)構(gòu)的實(shí)用性和美
.
【答案】
D
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
當(dāng)前模式為游客模式,
立即登錄
查看試卷全部?jī)?nèi)容及下載
發(fā)布:2024/5/27 14:0:0
組卷:0
引用:1
難度:0.5
相似題
1.
如圖是我們黔東南地區(qū)常見的木質(zhì)結(jié)構(gòu)的房屋模型,該房屋采用了傳統(tǒng)的連接方式。下面對(duì)該結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)描述不正確的是( ?。?/h2>
A.木制梁柱之間采用了榫卯連接
B.采用框架結(jié)構(gòu)是為了節(jié)省建筑空間
C.采用左右對(duì)稱傳統(tǒng)建筑設(shè)計(jì),有對(duì)稱美感
D.該房屋的屋頂采用三角形結(jié)構(gòu),增加了房屋整體穩(wěn)定性
發(fā)布:2024/6/26 8:0:9
組卷:4
引用:2
難度:0.6
解析
2.
如圖所示的榫卯結(jié)構(gòu)中,連接方案的設(shè)計(jì)不合理的是( ?。?/h2>
A.
B.
C.
D.
發(fā)布:2024/5/27 14:0:0
組卷:4
引用:1
難度:0.5
解析
3.
山西懸空寺始建于北魏時(shí)期,是一處木質(zhì)框架結(jié)構(gòu)古建筑,緊貼崖壁,半懸空中。從技術(shù)的角度評(píng)價(jià)正確的是( )
A.裝飾美觀,漂亮,有一定的歷史影響力
B.該建筑架構(gòu)穩(wěn)定性較差,只有幾根柱子支撐
C.木柱和橫梁之間的連接方式主要為釘連接
D.插進(jìn)巖石內(nèi)的橫木飛梁和木柱起主要支撐作用
發(fā)布:2024/11/1 11:30:2
組卷:1
引用:1
難度:0.5
解析
把好題分享給你的好友吧~~
商務(wù)合作
服務(wù)條款
走進(jìn)菁優(yōu)
幫助中心
兼職招聘
意見反饋
深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
粵ICP備10006842號(hào)
公網(wǎng)安備44030502001846號(hào)
?2010-2024 jyeoo.com 版權(quán)所有
深圳市市場(chǎng)監(jiān)管
主體身份認(rèn)證
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司 | 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:4.8.2 |
隱私協(xié)議
第三方SDK
用戶服務(wù)條款
廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營(yíng)許可證
出版物經(jīng)營(yíng)許可證
網(wǎng)站地圖
本網(wǎng)部分資源來(lái)源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請(qǐng)立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正