空氣、水、土壤是地球上所有生物賴以生存的重要物質(zhì)，我們可以用觀察和實驗的方法了解它們，一起和苗苗來研究吧!
苗苗準備的實驗材料有：①土塊②水③鹽④燒杯⑤玻璃棒⑥黑紙
（1）這些材料中，哪些是固體？哪些是液體？請將序號填入相應(yīng)的表格里。
| 固體 |
①③④⑤⑥ ①③④⑤⑥
|
| 液體 |
② ②
|
氣泡
氣泡
冒出來，說明土壤中有 空氣
空氣
，靜置一段時間，土壤在水中沉淀下來，說明土壤在水中 不能溶解
不能溶解
（填“能溶解”或“不能溶解”）。
（3）苗苗在爸爸的幫助下，做了如圖2的實驗裝置，它可以用來模擬
A
A
實驗。A.水土流失
B.風(fēng)的形成
C.河流和湖泊的形成
（4）苗苗把食鹽放入水中，研究食鹽溶解的快慢和攪拌是否有關(guān)時，做了如圖3實驗：
①1號杯中倒入100毫升溫水，2號杯中應(yīng)倒入
100
100
毫升溫水：②1號杯放入2小勺鹽，2號杯中應(yīng)同時放入
2
2
小勺鹽；③1號杯不攪拌，2號杯攪拌，觀察，發(fā)現(xiàn)：
2
2
號杯中的鹽溶解的快。（5）苗苗把鹽水刷在黑紙上，放在陽光下曬，黑紙上留下白色的食鹽顆粒，而我們吃的鹽大多是通過曬海水得到的。這種將鹽和水分離的方法是
蒸發(fā)
蒸發(fā)
（填“蒸發(fā)”或“過濾”）。【答案】①③④⑤⑥；②；氣泡；空氣；不能溶解；A；100；2；2；蒸發(fā)
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：0引用：1難度：0.4
相似題
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1．小磊和同學(xué)一起觀察研究土壤，請你和他們一起完成：
（1）小磊用手摸了摸土壤，感覺濕濕的，說明土壤中有。
（2）把土壤放入水中，發(fā)現(xiàn)有氣泡冒出來，說明土壤中有。
（3）攪拌水中的土壤，發(fā)現(xiàn)水面漂浮著一些枯枝爛葉及小動物的殘骸，它們將來會變成土壤中的，該物質(zhì)越多，說明土壤越肥沃。
（4）將土壤和水的混合物攪拌后靜置一段時間，會看到土壤顆粒先后沉積并分層，主要原因是土壤顆粒的不同。圖甲中的圖能表示土壤沉積物分層的真實情況，其中最底層的土壤微粒是。
（5）根據(jù)土壤中沙和黏土的含量多少，可以把土壤分成三類。為了比較不同土壤的滲水性，該小組同學(xué)還進行了如圖乙所示的實驗。
在實驗過程中，發(fā)現(xiàn)①號透水性最好，流下來的水最多；②號透水性和流下來的水都一般；③號透水性最差，流下來的水最少。
請你分析：①號土壤是，②號土壤是，③號土壤是。
（6）土壤是地球上最有價值的資源，做完實驗后，應(yīng)該將土壤。
A.倒入水槽中
B.倒回花壇里
C.進行垃圾分類發(fā)布：2025/4/24 19:0:1組卷：8引用：2難度：0.1 -
2．某?？茖W(xué)社團利用周末調(diào)查研究了當?shù)谹、B、C三處的水質(zhì)情況，并且采集了水樣進行進一步研究。結(jié)果如表所示。
（1）通過研究發(fā)現(xiàn)最適合金魚生活的是水樣 靜置一段時間 通過凈水裝置 各放入3條金魚（一周） A 無變化 無變化 無金魚死亡 B 有沉淀 變清澈 死亡2條金魚 C 有沉淀且有漂浮物 變清澈 全部死亡 處的水。
（2）水資源短缺是全人類面臨的重大問題，除了水污染之外，主要是可利用的資源總量少且短缺，所以要珍惜水資源。請寫出一個珍惜水資源的具體行為：。
（3）請寫出造成水污染的原因（寫出一點即可）：。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：2引用：1難度：0.6 -
3．如圖為“模擬污水和固體廢棄物從陸地進入水域”的實驗，根據(jù)實驗，回答問題。
實驗步驟：①在托盤的一側(cè)鋪一層濕泥土，在上面滴 10-20滴食用色素（紅色），然后鋪一層泥土作為表層土，再在最上面撒一些泡沫屑。
②將托盤裝泥土的一側(cè)墊高，把另一側(cè)放在另一個托盤里。
③往泥土中慢慢倒水，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
（1）實驗中，往泥土中倒水模擬的是，食用色素模擬的是，泡沫屑模擬的是。
（2）模過觀察實驗現(xiàn)象，我們可以推測來自土壤的污水和地面的固體廢棄物是怎樣進入水域的？
（3）從上面的模擬實驗中我們會觀察到什么現(xiàn)象？
（4）通過實驗現(xiàn)象我們可以得出什么結(jié)論？
（5）根據(jù)實驗現(xiàn)象反向思考，如何去除水域中的固體廢棄物？發(fā)布：2024/7/18 8:0:9組卷：4引用：1難度：0.6
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