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人教部編版選擇性必修3《4.12.1 發(fā)散思維與聚合思維的方法》2022年同步練習(xí)卷(6)
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試題詳情
“三個(gè)臭皮匠,賽過(guò)諸葛亮”是發(fā)散思維中下列哪種技法的形象說(shuō)法( ?。?/h1>
A.信息交合法
B.列舉法
C.檢核表法
D.頭腦風(fēng)暴法
【考點(diǎn)】
發(fā)散思維的技法
.
【答案】
D
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
組卷:9
引用:7
難度:0.6
相似題
1.
“綠葉紅鑲邊,七泡有余香?!睖瘘S明亮、香高味爽的鐵觀音,是深得中國(guó)人喜愛(ài)的一種茶葉。約300年前,鐵觀音茶種在福建安溪縣發(fā)現(xiàn),今天的安溪已是聞名世界的“鐵觀音之鄉(xiāng)”。
每年的5-6月是安溪春茶采摘的旺季,也是當(dāng)?shù)刈顭狒[的時(shí)候。安溪某高中以此為契機(jī)舉行“匠心茶人”主題征文比賽。語(yǔ)文老師針對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容做出如下提示:寫(xiě)人,是作文訓(xùn)練的基本功之一。在記敘文中,人和事是不可分的,寫(xiě)人為主的記敘文,可以通過(guò)分別記敘幾件事來(lái)表現(xiàn)人物的性格品質(zhì)特點(diǎn),然后再統(tǒng)一總結(jié),幾件事不能相互矛盾,人物的性格在幾件事中要和諧、統(tǒng)一。為了刻畫(huà)人物,還可以通過(guò)對(duì)比方法寫(xiě)一個(gè)人,一般有三種:第一種是同一個(gè)人前后相比,說(shuō)明這個(gè)人變化;第二種是對(duì)一個(gè)人的認(rèn)識(shí)前后相比,說(shuō)明這個(gè)人的品質(zhì);第三種是一個(gè)人同另一個(gè)人比,突出歌頌其中一個(gè)人。
結(jié)合材料和自己寫(xiě)作實(shí)際,如果你參加此次征文比賽,請(qǐng)談?wù)勀愕膶?xiě)作方案中將如何呈現(xiàn)思維發(fā)散和思維聚合的過(guò)程。
發(fā)布:2024/9/6 0:0:9
組卷:9
引用:2
難度:0.3
解析
2.
閱讀材料,完成下列要求。
魚(yú)兒離不開(kāi)水,這已經(jīng)廣為人知,但其要求也要靠魚(yú)來(lái)“養(yǎng)”。江蘇省治理太湖利用了微藻生態(tài)透析技術(shù),將水中99%以上的藻類(lèi)和懸浮物結(jié)粒富集上游,然后通過(guò)放養(yǎng)食藻魚(yú)等方法進(jìn)行消除。這樣,花鰱、白鰱、白魚(yú)、鰻魚(yú)等都成了凈化水質(zhì)的“清道夫”,實(shí)踐證明,“以魚(yú)養(yǎng)水”是一個(gè)治水良策。
(1)相對(duì)于“以水養(yǎng)魚(yú)”來(lái)說(shuō),“以魚(yú)養(yǎng)水”屬于哪種思維方法
A.逆向思維
B.聚合思維
C.發(fā)散思維
(2)這一思維方法在“以魚(yú)養(yǎng)水”中是如何體現(xiàn)的?
發(fā)布:2024/9/23 9:0:8
組卷:4
引用:1
難度:0.5
解析
3.
2023年6月15日,第十九屆杭州亞運(yùn)會(huì)的火種采集儀式在良渚古城遺址公園進(jìn)行,五千多年前的文明光輝與現(xiàn)代的青春活力在此刻交匯,碰撞出最美火花。
?
站在歷史的交匯點(diǎn)上,良渚古城遺址以文物保護(hù)標(biāo)桿地、中華文明展示地、文旅融合樣板地、共同富裕示范地為總體目標(biāo),在保護(hù)中創(chuàng)新、在傳承中發(fā)展,努力讓珍貴的文物“活起來(lái)”。
結(jié)合良渚遺址的某一具體文物,運(yùn)用發(fā)散思維檢核表法中任意一種方法,設(shè)計(jì)一個(gè)讓文物“活”起來(lái)的方案。
要求:方案中需指出采用的具體思維方法,闡明創(chuàng)新路徑及其預(yù)期效果,不得出現(xiàn)個(gè)人信息,字?jǐn)?shù)在150字以?xún)?nèi)。
①思維方法
②創(chuàng)新路徑
③預(yù)期效果
?
發(fā)布:2024/9/12 15:0:9
組卷:2
引用:1
難度:0.5
解析
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