1．小剛同學(xué)做“測量橙汁的密度”的實驗，量筒刻度模糊不清，僅利用兩個完全相同的燒杯、適量的水以及天平完成了該實驗，其實驗步驟如下：
a.用已調(diào)好的天平測出空燒杯的質(zhì)量，記為m₀；
b.向一個燒杯倒入適量橙汁，用天平測出橙汁和燒杯的總質(zhì)量，記為 m₁；
c.向另一個燒杯中倒入與橙汁等深度的水，用天平測出水和燒杯的總質(zhì)量，記為m₂；
對小剛的實驗進行評估，你認為該實驗設(shè)計存在的不足之處是 。

2．物理活動課上，老師讓同學(xué)們測出木塊（表面經(jīng)處理后不吸水）的密度；除了此木塊，老師還提供了如下器材：一個彈簧測力計、一個燒杯、一個石塊、若干細線、適量的水。（器材均滿足實驗要求，ρ_石＞ρ_水＞ρ_木）請你利用上述器材幫助同學(xué)們測出木塊的密度。要求：
（1）寫出主要實驗步驟及需測量的物理量；
（2）寫出木塊密度的數(shù)學(xué)表達式（用已知量和測得量表示）。

3．五一勞動節(jié)假期期間，小雙與小菱和家長一起去登山，在上山途中發(fā)現(xiàn)了一塊彩色鵝卵石，大約50g,小雙想要測量一下這塊石頭的密度，但是他身邊沒有天平和量筒，無從下手；這時他求助的看向了小菱，小玲從書包中找出了一把刻度尺（分度值為1mm），一卷細線（質(zhì)量、體積不計），一個盛有半瓶水的寬口水壺，一個魔方，并且舉起了手中的登山拐杖（長約1m的粗細均勻木棒），與小雙說：“動動腦子，設(shè)計一個實驗，就把石塊密度測出來”。小雙覺得好難，請大家開動腦筋，幫助小雙設(shè)計實驗，測出石塊密度，ρ_水已知。
要求：寫出實驗步驟，并用測量量和已知量寫出石塊密度表達式。