1．科學探究是個奇妙的過程，請你參與下面的實驗探究。
【提出問題】在一個門窗緊閉剛上完課的教室內(nèi)空氣中的二氧化碳的含量，與教室外操場上空氣中二氧化碳的含量有什么不同？
【提出猜想】小青認為：剛上完課的教室內(nèi)空氣中二氧化碳的含量應(yīng)該比教室外操場上空氣中二氧化碳的含量高。
【查閱資料】當空氣中二氧化碳含量超過正常值時，會對人體產(chǎn)生有害的影響。
【實驗探究】用（1）集氣法分別收集教室內(nèi)和操場上的氣體各兩瓶。進行如下探究：

比較項目	實驗操作	實驗現(xiàn)象	結(jié)論
二氧化碳的含量	將（2）   分別滴入盛有教室內(nèi)的空氣和操場上的空氣的集氣瓶中	盛有教室內(nèi)的空氣的集氣瓶中（3）   ；盛有操場上的空氣的集氣瓶（4）	教室內(nèi)的空氣中二氧化碳含量比操場上的空氣中（5）
氧氣的含量	將燃著的蠟燭分別放入盛有教室內(nèi)的空氣和操場上的空氣的集氣瓶中，蓋上玻璃片	盛有教室內(nèi)的空氣的集氣瓶中（6）   ；盛有操場上的空氣的集氣瓶中（7）	教室內(nèi)的空氣中氧氣含量比操場上的空氣中（8）

【實驗結(jié)論】猜想正確。
【拓展應(yīng)用】根據(jù)實驗探究結(jié)果，你認為我們在教室里學習時應(yīng)注意什么？（9）。

2．興趣小組用鹽酸和CaCO₃制備CO₂，產(chǎn)生了大量廢液。興趣小組通過研究確定廢液處理方案：
（1）廢液成分：①推測廢液所含溶質(zhì)。
猜想1：；
猜想2：CaCl₂和HCl。
②若用一種藥品驗證哪種猜想成立，可選擇的試劑是 （填字母）。
A.石蕊試液
B.AgNO₃溶液
C.鋅粒
D.CuO粉末
E.NaOH溶液
（2）廢液處理：實驗表明猜想2正確，小組決定用Na₂CO₃處理廢液。
【提出問題】如何估算Na₂CO₃固體的用量？
【進行實驗】取100mL廢液樣品于燒杯中，逐滴滴加5.3%的Na₂CO₃溶液，用pH傳感器測定滴加過程中溶液的pH。實驗結(jié)果如圖所示。

【結(jié)果討論】①a～b階段，觀察到燒杯中的現(xiàn)象是 。
②b點后曲線平緩階段，反應(yīng)的化學方程式為CaCl₂+Na₂CO₃═CaCO₃↓+2NaCl。
③c點時，取少量燒杯中的清液于試管中，滴加CaCl₂溶液，有白色沉淀生成。說明處理100mL廢液，所需5.3%的Na₂CO₃溶液的體積 （填“大于”“等于”或“小于”）120mL。

3．大多數(shù)地下水是硬水，長期飲用會影響健康。家用飲水機的活性炭可以除異味和色素，利用了活性炭的 性。活性炭能否降低地下水的硬度呢？下面是某興趣小組設(shè)計的探究方案。
【查閱資料】水的硬度：用于衡量水體中可溶性鈣鎂化合物含量的數(shù)值。數(shù)值越大硬度越大，反之則越小。
【探究準備】向裝有足量活性炭的燒杯中倒入100mL某硬度較大的地下水，充分攪拌。靜置，過濾，得到濾液。
【提出猜想】
猜想1：硬水硬度降低
猜想2：硬水硬度沒有降低
【方案設(shè)計】
供選試劑：A．濾液 B．蒸餾水 C．原地下水 D．食鹽水
實驗儀器：自選
如表是兩位同學設(shè)計的實驗方案：

	實驗流程	實驗目的
小紅	分別取5mL上述兩種供選試劑   （填序號）于試管中，滴加等量肥皂水，充分振蕩，靜置	對比兩者   來驗證猜想
小華

小華結(jié)合所查閱的資料，從理論上提出了可能的實驗方案。請幫他完善方案設(shè)計。
【方案評價】老師充分肯定了兩位同學的方案，指出科學探究的結(jié)果固然重要，而科學思維更為可貴。并鼓勵大家積極探索，勇于創(chuàng)新。
【小組交流】（1）有些井水硬度比較高，常年飲用，易患腎結(jié)石，所以飲用井水前應(yīng)將其 ，既可降低硬度還可殺滅水中的細菌。
（2）去年，我省大部分地區(qū)干旱嚴重，同學們認為可適當開發(fā)地下水以緩解缺水問題，但不能過度開采。地下水過度開采會導致 （填一條即可）。