省城某中學加強傳統(tǒng)文化教育，并與學校正在開展的項目式學習有機結合。2023年4月，該校九年級某班推出的項目是“創(chuàng)建一個有關我省非遺的手機博物館”，要求半個月內以小組為單位分別獨立完成，屆時評比優(yōu)秀小組。
假如你是該班學生，請你參與其中。
【階段一】聚焦任務收集資料
（1）首先收集我省非遺方面的資料。要全面獲取這些信息你能想到什么辦法呢？（至少兩種）
【階段二】聚焦時政 綜合拓展?

走進山西 山西省文旅廳推出了2023年新春非遺數字文創(chuàng)品，并于1月13日以公開、公益形式發(fā)布。本次非遺數字文創(chuàng)品選取了三項在山西具有代表性的非遺項目，分別是孝義（　　）、平遙推光漆器髹飾技藝和中陽（　?。?/td>

（2）讀了這則新聞后，有的同學認為，有些非物質文化遺產沒有必要搞什么文創(chuàng)活動，這樣就失去了傳統(tǒng)的味道。
對此，你怎么看？
（3）上述新聞中孝義和中陽的兩項非遺都是世界級的，你知道是什么嗎？
【階段三】展示評估 相互學習
（4）該班一共6個組，在評比優(yōu)秀小組時，除了老師評價，還要征求學生的意見。那么，如何評比才能做到讓大家心服口服呢？
（5）青少年應該以哪些實際行動做一個非遺的傳承人？