小虞的手電筒不亮了，他感覺很奇怪，昨天還好好的，為什么現(xiàn)在就不亮了？根據(jù)自己的常識和經(jīng)驗，他認為：可能是燈泡壞了，可能是某些地方接觸不良，或許是電池沒電了……為了搞清楚到底是哪種原因，他開始收集證據(jù)。他把手電筒打開，仔細檢查，發(fā)現(xiàn)線路等均正常；又買來一個新燈泡換上還是不亮；最后他換上新電池，手電筒正常發(fā)光。原來是電池沒電了，小虞很高興，他終于找到了答案。根據(jù)以上材料，分析回答下列問題：
（1）小虞探究的問題是什么？手電筒為什么不亮手電筒為什么不亮。
（2）他提出的假設(shè)有哪些？可能是燈泡壞了；可能是某些地方接觸不良；或許是電池沒電了可能是燈泡壞了；可能是某些地方接觸不良；或許是電池沒電了。
（3）什么現(xiàn)象證明了不是因為小燈泡壞了？買來一個新燈泡換上，手電筒還是不亮買來一個新燈泡換上，手電筒還是不亮。
（4）小虞最后得出的結(jié)論是什么？手電筒中的電池沒電了手電筒中的電池沒電了。
【考點】科學(xué)探究．
【答案】手電筒為什么不亮；可能是燈泡壞了；可能是某些地方接觸不良；或許是電池沒電了；買來一個新燈泡換上，手電筒還是不亮；手電筒中的電池沒電了
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：9引用：2難度：0.5
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發(fā)布：2024/11/13 18:30:1組卷：10引用：3難度：0.5 -
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實驗一：將細沙倒入沙漏，同時將沙漏向一側(cè)拉開一定角度后釋放，讓單擺擺動起來，一段時間后，形成的沙堆如圖甲（紙板上的虛線O1O2位于沙漏靜止時的正下方）所示：兩邊細沙多，中間細沙少。
實驗二：如圖乙，將沙漏向一側(cè)拉開一定角度后釋放的同時，以V1速度勻速拉動下方紙板。
1；一段時間后，形成紙板1上的沙堆曲線，如圖丙所示。
實驗三：另取紙板2，同實驗二的操作，但以V2速度勻速拉動下方紙板2，形成紙板2上的沙堆曲線。
（1）由實驗一可知，單擺從一端擺動到另一端的過程中速度大小如何變化？。
（2）在實驗二后，小明又進行了一些簡單操作，得出單擺來回擺動一次所需時間和擺錘質(zhì)量無關(guān)。請簡述小明進行的操作以及獲得的能支持上述結(jié)論的證據(jù)。。
（3）取紙板2中沙堆曲線CD部分與紙板1中AB部分進行比較，如圖丁所示。經(jīng)測量CD=AB，若紙板1的移動速度V1=3米/秒，則紙板2的移動速度V2=米/秒。
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3．小東和小明分別購買了兩種皮球。小東說：“我的皮球彈性比你的好。”小明說：“我希望你能證實你的說法?！闭埬銕椭|選擇下列哪個方案來解決問題（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/5 21:30:1組卷：5引用：5難度：0.5
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