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閱讀《一朵梔子花》,回答下面問題。
一朵梔子花
丁立梅
       ①從沒留意過那個女孩子,是因為她太過平常了,甚至有些丑陋——皮膚黝黑,臉龐寬大,一雙小眼睛老像睜不開似的。
      ②成績也平平,字寫得東倒西歪,像被狂風吹過的小草。所有老師都極少關注到她,她自己也寡言少語。以至于有一次,班里搞集體活動,老師數來數去,還差一個人。問同學們缺誰了,大家你瞪我我瞪你,就是想不起來缺了她。當時,她正一個人伏在課桌上睡覺呢。她的位置,也被安排在教室最后的那個課桌上,靠近角落。她守著那個位置,仿佛守住一小片天,孤獨而蕭索。
      ③某一日課堂上,我讓學生們自習,而我則在課桌間不斷地來回走動,以解答學生們的疑問。當我走到最后一排時,稍一低頭,突然聞到一陣花香,濃濃的,蜜甜的。窗外風正輕拂,是初夏的一段和煦時光。教室門前,一排白玉蘭,花都開好了,一朵朵碩大的花,棲在枝上,白鴿似的。我以為,是那種花香。再低頭聞聞,不對啊,分明是我身邊的,一陣一陣,固執(zhí)地繞鼻不息
      ④我的眼睛搜尋了去,就發(fā)現(xiàn)了,一朵凝脂一樣的小白花,白蝶似的,正落在她的頭發(fā)里面。是梔子花呀,我最喜歡的一種花。我忍不住向她低下頭去,笑道,好香的花!她當時正在紙上信筆涂鴉,一道試題,被她肢解得七零八落。聽到我的話,她顯然一愣,抬了頭怔怔地看著我。當看到我眼中一汪笑意時,她的臉迅速潮紅,不好意思地嘴一抿。那一刻,她笑得美極了。
      ⑤余下的時間里,我發(fā)現(xiàn)她坐得端端正正,認真做著試題。中間居然還主動舉手問我一個她不懂的問題,我稍一點撥,她便懂了。我在心里感嘆,原來,她也是個聰明的孩子呀。
      ⑥隔天,我發(fā)現(xiàn)我的教科書里,不知什么時候多了一朵梔子花?;ê?,但香氣卻裹也裹不住地漫溢出來。我猜是她送的。往她座位上看去,便承接住了她含笑的眼。我對她笑著一頷首,算是感謝了。她臉一紅,再笑,竟有著羞澀的嫵媚。其他學生不知情,也跟著笑。而我不說,只對她眨眨眼,就像守著一個秘密,她知道,我知道。
      ⑦在這樣的秘密守候下,她發(fā)生了翻天覆地的變化,活潑多了,愛唱愛跳,同學們也都喜歡上了她。她的成績也大幅度提高,讓所有教她的老師再不能忽視她了。老師們都驚訝地說,呀,看不出這孩子,挺有潛力的呢。
      ⑧幾年后,她出人意料地考上一所名牌大學。在一次寄給我的明信片上,她寫了這樣一段話:老師,我有個愿望,想種一棵梔子樹,讓它開許多許多可愛的梔子花。然后,一朵一朵,送給喜歡它的人。那么這個世界,便會變得無比芳香。
      ⑨是的是的,有時,無須整座花園,只要一朵梔子花。一朵,就足以美麗其一生。
(1)認真閱讀選文前兩段概括回答,我為什么從來沒有留意過文中的那個女孩?
(2)聯(lián)系上下文,說說加點詞有何表達效果。
中間居然還主動舉手問我一個她不懂的問題,我稍一點撥,她便懂了。
(3)按要求賞析下面句子。
①我以為,是那種花香。再低頭聞聞,不對啊,分明是我身邊的,一陣一陣,固執(zhí)地繞鼻不息。(從修辭的角度賞析)
②當看到我眼中一汪笑意時,她的臉迅速潮紅,不好意思地嘴一抿。那一刻,她笑得美極了。(從描寫的角度賞析)
(4)下列對文章的理解與分析,不正確的一項是
C
C

A.這篇文章以敘事、描寫為主,記敘了“那個女孩子”成長的點滴經歷,寫出了“她”轉變與成長的過程。
B.“一朵梔子花”貫穿了全文,是全文的敘事線索,也是文章材料的一個連結物。
C.那女孩發(fā)生“翻天覆地的變化”的原因是由于我倆共同“守著一段秘密”。
D.“有時,對于一個人來說,無須整座花園,只要一朵梔子花。一朵,便足以美麗一生?!贝司浜庳S富,蘊含著深刻的人生哲理。

【答案】C
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權屬菁優(yōu)網所有,未經書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2024/10/24 6:0:4組卷:59難度:0.4
相似題
  • 1.閱讀下文,回答問題
    那祥云繚繞的地方
    宗璞
           圖書館,在一座大學里,永遠是很重要的,教師在這里鉆研學問,學子在這里發(fā)奮學習,任何的學術成就都是和圖書館分不開的。
          我結識清華圖書館是從襁褓中開始的。我出生兩個月,父親執(zhí)教清華,全家移居清華園。母親在園中來去,少不得有時抱著我,或用兒車推著我。從那時,我便看見了清華圖書館。我想,最初我還不會知道那是什么。漸漸地,能認識那是一座大建筑。在上幼稚園時就知道那是圖書館了。
          圖書館外面的石階很高,里面的屋頂也很高,一進門便有一種肅穆的氣氛。說來慚愧,對于孩子們,它竟是一個好玩的地方。不記得我什么時候第一次走進圖書館。父親當時在樓下,向南的甬道里有一間朝東的房間,我和弟弟大概是跟著父親走進來的。那房間很亂,堆滿書籍文件,我不清楚那是辦公室還是個人研究室,也許是兼而用之。每次去不能多停,我們本應立即出館,但常做非法逗留,在房間外面玩。給我們的告誡是不準大聲說話,于是我們的舌頭不活動,腿卻自由地活動。我們把朝南和朝西的甬道都走到頭,甬道很黑,有些神秘,走在里面像是探險或者是去爬樓梯,跑到樓上再跑下來。有時還從樓下的飲水管中吸滿一口水,飛快地跑到樓梯頂往下吐,聽見水“啪”的一聲落地,覺得真有趣。我們想笑卻不敢笑,這樣的活動從來沒有被人發(fā)現(xiàn)。
          上小學時學會騎車,有時由哥哥帶著坐大梁,有時自己騎,當時校中人不多,路上清靜,慢慢地騎著車左顧右盼很是愜意。我們從大禮堂東邊繞過來,到圖書館前下車,走上臺階,再跑下來,再繼續(xù)騎,算是過了一座橋。我們仰頭再仰頭,看這座“橋”和上面的樓頂。樓頂似乎緊接著天上的云彩。云彩大都簡單,一兩筆白色而已,但卻使整個建筑顯得豐富。多么高大,多么好看。這印象還留在我心底。
          從外面看圖書館有東西兩翼。東面的爬山虎爬得很高。西面的窗外有一排紫荊樹。那紫色很好看,可是我不喜歡紫荊,對于看不出花瓣的花朵我們很不以為然。有人說紫荊是清華的?;ǎ绻媸沁@樣,當然要刮目相看。
          抗戰(zhàn)開始,我們離開清華園,一去八年,對北平的思念其實是對清華園的思念。在清華園中長大的孩子對北平的印象不夠豐富,而夢里塞滿了樹林、小路、荷塘和那一片包括大禮堂、工字廳等處的祥云繚繞的地方。勝利以后,我進入清華外文系學習,在家中雖然有一個小天地,圖書館是少不得要去的,我喜歡那大閱覽室。這里是那樣安靜,每個人都在專心地讀書,只有輕微地翻書頁的聲音。幾個大字典架靠墻站著,字典永遠是打開的,不時有人翻閱。我總是坐在最里面的一張桌上。因為出入都要走一段路,就可以讓自己多坐一會,在那里看了一些參考書,做各種作業(yè)。在家里寫不出的作文,在圖書館里似乎是被那種氣氛感染,很快便寫出來,當然也有時在圖書館做功課不順利,在家中自己的小天地里做得很快。
          在這一段日子里,我驚異地發(fā)現(xiàn)圖書館變得越來越小,不像兒時印象中那樣高大,但它仍是壯麗的。也常有一兩筆白色的云依在樓頂。
          四年級時,便要做畢業(yè)論文,可以進入書庫。置身于書庫中,真像是置身于一個智慧的海洋,還有那清華圖書館著名的玻璃地板,半透明的。讓人覺得像是走在湖水上,也像是走在云彩上,真是祥云繚繞了。我的論文題目是托馬斯?哈代的詩,本來我喜歡哈代的小說,后來發(fā)現(xiàn)他寫詩也是大家,深刻而有感染力,便選了他的詩做論文題目。導師是美國教授溫德。在書庫里留戀徜徉真是樂事,只是在當時火熱的革命形勢中,不很心安理得,覺得喜歡書庫是一種落后的表現(xiàn)。直到以后很多年經過時間的洗磨,又經過不斷改造,我只記得曾以哈代為題做畢業(yè)論文,內容卻記不起了。有一次,偶然讀到卞之琳翻譯的哈代的詩,竟驚奇哈代的詩原來這樣好。
          那時,圖書館里有教室。我選了鄧以蟄的美學,便是在圖書館里授課,這門課除我之外還有一個男生。鄧先生卻像有一百個聽眾似地每次都做了充分準備,帶了許多圖片,為我們放幻燈?;脽羝镉性S多名畫和建筑,我在這里第一次看見蒙娜麗莎,可惜不記得鄧先生的講解了。這門課告訴我們,科學的頂尖是數學,藝術的頂尖是音樂。只是當時沒有音響設備,課上沒有聽音樂。
          父親在圖書館樓下仍有一個房間,我有時去看看。常見隔壁的房門敞開著,哲學系學長唐稚松在里面讀書,唐兄先學哲學又學數學,在“計算機科學與軟件工程”方面有重大成就,享有國際聲譽。我們在電話中談到清華、談到圖書館,都認為清華教我們自強、嚴謹、要有創(chuàng)造性,終身難忘。
          從清華圖書館里走出來的還有少年聞一多和青年曹禺.聞一多1912年入清華學堂,在清華學習九年中少不了要在圖書館讀書,在九年中他課余寫的舊體詩文還自編為《古瓦集》。去年經整理后出版,可惜我目力太弱,已不能閱讀,只能撫摸那典雅的藍緞面,讓想象飛翔在那一片彩云之上。
          曹禺的第一部劇作《雷雨》是在清華圖書館里寫成的。我想那文科的教育,外國文學的熏陶,那祥云繚繞的書庫,無疑會影響著曹禺的成熟和發(fā)展。我們不能說清華給了我們一個曹禺,但我們可以說清華有助于萬家寶成為曹禺。我想,演員若能扮演曹禺劇中人物,是一種幸運。他的臺詞幾乎不用背,自然就會記得?!疤柍鰜砹?,黑暗留在后頭,但是太陽不是我們的,我們要睡了?!鄙现袑W時,如果有人說一句“太陽出來了”,立刻會有人接上“黑暗留在后頭”?!拔业闹袊纸袕垎讨?,外國名字叫喬治張”,短短兩句話給了多么寬廣的表演天地。也許這是外行話,但這是我的感受。
          從圖書館走出的還有許多在各方面有成就的人,無論成就大小,貢獻大小,都是促使社會進步的力量,想來,在清華獻出了畢生精力的教職員工都會感到安慰。
          我已經把哈代忘了許多年。忽然有一天,收到清華圖書館韋慶媛的信,說圖書館中保存了我的畢業(yè)論文,這真是意外之喜。后知館中存有五〇、五一級的大部分論文。我即分告同班諸友,大家都很高興。韋女士寄來了我的論文的復印件:《哈代詩歌中的必然觀念》,厚厚的有二十七頁。我拿到這一冊東西,仿佛看見了五十年前的自己,全部文章是我自己打出的,記得為打這篇論文我特地學了英文打字。原來我是想寫一本研究哈代的書,這論文不過是第一章。生活里是要不斷地忘記許多事,不然會太沉重,忘得太多卻也可惜。我在論文的序言中說,希望以后有時間真寫出一本研究哈代的專著以完夙愿。這夙愿看來是完不成了。我已告別閱讀,無法再讀哈代,也無法讀自己五十年前寫的文字,我想,若是能讀,也讀不懂了。
          今年夏天,目疾稍穩(wěn)定,去清華參觀新安排的馮友蘭文庫,便也到圖書館看看。大閱覽室依舊,許多同學在埋頭讀書,安靜極了。若是五年換一屆學生,這里已換過十屆了。歲月流逝,一屆屆學生的黑發(fā)變成銀絲,但那自強不息的精神永在。
    (選自《煙斗上小人兒的話》人民文學出版社有刪節(jié))【注釋】①宗璞:原名馮鐘璞,1928年生著名哲學家馮友蘭之女。②曹禺:本名萬家寶。
    (1)給下面詞語中加點字注音。
     

    ②告
     

    目相看
     

    ④流
     

    (2)首段在整篇文章中起到什么作用?
    (3)“說來慚愧,對于孩子們,它竟是一個好玩的地方。”你如何理解作者的“慚愧”?
    (4)請寫出作者在清華圖書館中親身經歷的事。(兩件即可)
    (5)理解文中畫橫線句子的含義。
    我們不能說清華給了我們一個曹禺,但我們可以說清華有助于萬家寶成為曹禺。
    (6)請簡要回答作者在文中表達的主要情感。
    (7)作者為什么將清華圖書館稱為“祥云繚繞的地方”?

    發(fā)布:2024/10/28 13:0:2組卷:297難度:0.6
  • 2.閱讀下文,完成問題。
    孟廟的樹
           ①遠遠地,一片濃重的黛色鑲在樓群中,像汪在大地上的苔壁深潭,那就是孟廟了。
          ②未見飛檐畫棟的建筑群,你先看到的是孟廟里的樹,得了一圈紅墻的蔭護,孟廟的樹生長得恣意盎然,而且,出現(xiàn)了許多罕見的生物奇觀。
          ③“藤系銀杏”是孟廟中的一景。一棵高大粗碩身披鱗甲像披掛著鎧甲的壯士的銀杏,周身攀滿了柔韌綿長的紫藤,可謂你中有我,我中有你,不分彼此,不相上下。四五月間,紫藤結出一串串花穗,使銀杏像個
    “菊花插得滿頭歸”的佳人,而秋冬季節(jié),繁葉落盡,銀杏看去又像一個帶著枷鎖的無奈的囚徒。
          ④殿前長有兩棵古老的檜樹,其中一棵的樹洞里垂掛出兩叢旺盛的枸杞,這便是孟廟中著名的“檜寓枸杞”了。每年秋末,枸杞結出紅影形的果實,摘幾粒放入杯中,可品咂出枸杞的甘美和檜樹的陳香。另一處奇景在孟廟東墻外,叫“古柏抱槐”。一株經年古柏蒼老的樹身只剩下一個外圈兒,恰巧在這個“圈”內茁壯地生長著一棵槐樹,柏和槐緊密得沒有一絲縫隙,像一對緊緊擁抱長久不分的戀人。柏和槐共生共榮,又各自葳蕤,誰知道這柏中可有槐,槐中可有柏。
          ⑤孟廟里最多的就是松檜和側柏。這些檜和柏遍植孟廟的各個角落,給孟廟帶來一派森然氣象。這些老樹有的枝樹干朽,只有頂梢一片蒼綠,像擎著一面旗。有的枝葉繁茂,而樹頂卻枯干了,像舞著一桿戈。再看樹身,周身的裂紋呈螺旋狀盤繞而上,可是它猛然用力留下的創(chuàng)傷?
          ⑥我去孟廟是一場大雪后的上午,廟墻的黑瓦上,還殘留著沒有化掉的雪……在廟中做了多年導游的張慧女士告訴我:孟廟中各種樹木共四百三十余株。這些樹的樹齡大都八九百年,年歲甚至遠遠大于孟廟內的建筑物。她還告訴我,孟廟中的另一大景觀就是這些樹上居住著三四千只灰鷺……
          ⑦在這片樹林的中央,端坐著孟子。孟子彩塑安放在亞圣殿內,氣宇軒昂,雙目如炬。平緩有力的話語仿佛從飄動的髭須間吐出:“樂民之樂者,民亦樂其樂;憂民之憂者,民亦憂其憂。”“民為貴,社稷次之,君為輕?!薄懊袷虏豢删徱??!薄棒~,我所欲也;熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也。生,亦我所欲也;義,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取義者也。”“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈?!薄百t者以其昭昭,使人昭昭。”“我知言,我善養(yǎng)吾浩然之氣。”……
          ⑧這時,我覺得這片古樹是專為穿過時空隧道走來的孟子準備的。最好讓孟子在一片綠蔭下講出他的話語,最好在濕潤的土地上播下優(yōu)良的種子。
          ⑨兩千年前的齊國、宋國、滕國、魏國都是一片干旱貧瘠。孟子在他年富力強之時,率弟子在上述國家之間進行了二十多年的游說活動,力圖實現(xiàn)“仁政”治國的政治抱負。然而,飽滿的種子在皴裂的土地上滾動,始終沒有扎根萌芽。晚年,孟子退居鄒國,教學、著述,終其一生。
          ⑩包裹著堅硬外殼的種子還是等來了細雨和風,它最終找到了人心這片溫厚的佳壤,汩汩血脈滋潤著它,使它慢慢破殼,慢慢生長。
    ?其實孟子就是一棵不老的樹,這棵樹歷經兩千三百年風雨,枝葉繁茂,蓊蓊郁郁,獨木成林,蔭庇天下。
    (1)文章標題《孟廟的樹》有哪兩層含義?兩者之間有什么關系?
    (2)文章第⑦段引用了孟子的許多名句,引用這些名句有什么作用?
    (3)賞析文中畫線句。
    (4)盡管后來孟子思想成為儒家經典,但當初他的政治抱負也是如“飽滿的種子在皴裂的土地上滾動,始終沒有扎根萌芽”。在歷史上還有很多人經歷了類似的磨難。請另舉一例。

    發(fā)布:2024/10/29 5:0:2組卷:134引用:3難度:0.7
  • 3.閱讀下面的選文,回答問題。
          ①我家養(yǎng)了好幾次的貓,結局總是失蹤或死亡。三妹是最喜歡貓的,她常在課后回家時,逗著貓玩。有一次,從隔壁要了一只新生的貓來。花白的毛,很活潑,常如帶著泥土的白雪球似的,在廊前太陽光里滾來滾去。三妹常常地,取了一條紅帶,或一根繩子,在它面前來回地拖搖著,它便撲過來搶,又撲過去搶。我坐在藤椅上看著他們,可以微笑著消耗過一二小時的光陰,那時太陽光暖暖地照著,心上感著生命的新鮮與快樂。后來這只貓不知怎地忽然消瘦了也不肯吃東西,光澤的毛也污澀了,終日躺在廳上的椅下,不肯出來。三妹想著種種方法去逗它,它都不理會。我們都很替它憂郁。三妹特地買了一個很小很小的銅鈴,用紅綾帶穿了,掛在它頸下,但只顯得不相稱,它只是毫無生意地、懶惰地、郁悶地躺著。有一天中午,我從編譯所回來,三妹很難過地說道:“哥哥,小貓死了!”
          ②我心里也感著一縷的酸辛,可憐這兩月來相伴的小侶!當時只得安慰著三妹道:“不要緊,我再向別處要一只來給你?!?br />(1)選文從哪幾個方面來描寫小貓?
    (2)從修辭的角度賞析畫線句的表達效果。
    花白的毛,很活潑,常如帶著泥土的白雪球似的,在廊前太陽光里滾來滾去。
    (3)選文第②段加點詞表達了作者怎樣的情感?
    可憐這兩月來相伴的小侶!

    發(fā)布:2024/10/30 16:0:2組卷:118引用:3難度:0.6
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