閱讀下面選段，完成問(wèn)題。
      ①《詩(shī)經(jīng)》中的生物是周人生活的重要組成部分，承載著周人豐富的感情和希望，凝結(jié)著那個(gè)時(shí)代的記憶，是周人認(rèn)識(shí)世界認(rèn)識(shí)自我的觀照對(duì)象，是我們今天認(rèn)識(shí)周代社會(huì)的一面鏡子。
      ②《詩(shī)經(jīng)》中的生物是周代文化的物質(zhì)載體，_____著詩(shī)人豐富的情感。成為周人思想感情的引發(fā)者、傳遞者與承擔(dān)者?！对?shī)經(jīng)》中的很多詩(shī)看似在_____生物，實(shí)則_____深情，這萬(wàn)千生靈是詩(shī)人情感_____的媒介?！对?shī)經(jīng)》產(chǎn)生于西周初年至春秋中葉【A】前后約五百年時(shí)間【B】那個(gè)時(shí)代初迎中華文明的曙光【C】周人的思維方式很大程度保留著原始初民的思維特征【D】《周易》的形成正說(shuō)明這一特點(diǎn)。
      ③狩獵勇士、執(zhí)酒君子、沒(méi)落貴族……《詩(shī)經(jīng)》中這些人物形象的成功塑造得益于多種生物的運(yùn)用。以生物作比起興引發(fā)周人的情緒，為人物的情感抒發(fā)服務(wù)，也影響著《詩(shī)經(jīng)》人物形象的塑造手法。周人“借物抒情”的思維方式使詩(shī)人繪聲繪色地表達(dá)自我感情的同時(shí)，在客觀上又匯集了各種生物，使《詩(shī)經(jīng)》變成了一個(gè)琳瑯滿(mǎn)目的生物世界，這就是孔子說(shuō)的“多識(shí)于鳥(niǎo)獸草木之名”。
（1）下列加點(diǎn)字的注音，有誤的一項(xiàng)是

D

D

A.承載（zài）
B.凝（níng）結(jié)
C.曙光（shǔ）
D.琳瑯（liáng）
（2）下列依次填入文中橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

B

B

A.抒發(fā)	內(nèi)蘊(yùn)	鋪敘	寄托
B.寄托	鋪敘	內(nèi)蘊(yùn)	抒發(fā)
C.寄托	內(nèi)蘊(yùn)	鋪敘	抒發(fā)
D.抒發(fā)	鋪敘	內(nèi)蘊(yùn)	寄托

（3）下列方括號(hào)中填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

C

C

《詩(shī)經(jīng)》產(chǎn)生于西周初年至春秋中葉【A】前后約五百年時(shí)間【B】那個(gè)時(shí)代初迎中華文明的曙光【C】周人的思維方式很大程度保留著原始初民的思維特征【D】《周易》的形成正說(shuō)明這一特點(diǎn)。
A.，
B.，
C.。
D.，
（4）將“《周易》的‘立象以盡意’是原始象征性思維的表現(xiàn)，那么這種思維籠罩下產(chǎn)生的《詩(shī)經(jīng)》借用物象來(lái)表情達(dá)意也是歷史的必然”一句還原到文中，最恰當(dāng)?shù)囊惶幨?

C

C

A.第②段開(kāi)頭
B.第②段結(jié)尾
C.第③段開(kāi)頭
D.第③段結(jié)尾