黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視“三農(nóng)”工作，多次強調(diào)指出，中國人要把飯碗牢牢地端在自己手里，而且要裝自己的糧食，要牢固樹立糧食安全意識，要始終牢牢掌握種子“芯片”的核心技術(shù)，全社會都要大力提倡節(jié)約，有效實施“光盤行動”。
為更有效地貫徹落實黨中央的精神，某校團委組織九年級學(xué)生開展了主題為“中學(xué)生節(jié)儉教育”的社會實踐活動。同學(xué)們合作調(diào)查了本校師生和周邊社區(qū)街道居民們的用餐、下館子、穿著、用品等消費情況，發(fā)現(xiàn)有76%的中學(xué)生在校吃飯會出現(xiàn)浪費情況，甚至有15%的學(xué)生每頓飯都有浪費；55%以上的師生居民存在浪費糧食和衣物用品等現(xiàn)象。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，中小學(xué)節(jié)儉方面的教育少之又少，從小學(xué)至高中的語文、道德與法治、思想政治教材中與節(jié)儉相關(guān)的內(nèi)容僅有7篇。究其原因，他們自認(rèn)為現(xiàn)在物質(zhì)條件愈來愈好，不想再過原來的“苦日子”，甚至還存在盲目消費、“面子”消費、攀比等心理等。
假設(shè)你是一名政協(xié)委員，請就你所在地區(qū)存在的民生問題，寫一份主題為“關(guān)于進一步開展中學(xué)生節(jié)儉教育的提案”。
提示：“提案”的撰寫主要內(nèi)容：標(biāo)題；提案者（所在單位、提案名稱，均用XXX代替，不能出現(xiàn)真實的姓名和單位）；案由（提出此份提案的主要理由）；案據(jù)（提出此份提案的主要依據(jù)）；方案（解決此問題的具體建議）。