當(dāng)前位置:
試題詳情
精讀一處
船長問道:“還有多少分鐘?”
??“二十分鐘。”
??“夠了,”船長說,“讓每個(gè)人都下到小艇上去。奧克勒福大副,你的手槍在嗎?”
??“在,船長。”
??“哪個(gè)男人膽敢搶在女人前面,你就開槍打死他?!?br /> 大家立時(shí)不出聲了。沒有一個(gè)人違抗他的意志,人們感到有一個(gè)偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空。
??……
哈爾威巍然屹立在他的船長崗位上,指揮著,主宰著,領(lǐng)導(dǎo)著大家。他把每件事和每個(gè)人都考慮到了,面對驚慌失措的眾人,他鎮(zhèn)定自若,仿佛他不是給人而是給災(zāi)難下達(dá)命令,就連失事的船舶似乎也聽從他的調(diào)遣。
……
二十分鐘到了,輪船沉沒了。
船頭先下去,須臾,海水把船尾也浸沒了。
哈爾威船長一個(gè)手勢也沒有做,一句話也沒有說,猶如鐵鑄,紋絲不動(dòng),隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰慘慘的霧氣,凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進(jìn)大海。
(1)聯(lián)系上下文,理解“鎮(zhèn)定自若”的意思。
鎮(zhèn)定自若:遇到緊急情況不慌不亂。遇到緊急情況不慌不亂。
(2)請將上面文段中哈爾威船長的語言用“ ”畫出來,讀一讀,你從中讀出了一個(gè) 鎮(zhèn)定自若,指揮有方,以及臨危不亂鎮(zhèn)定自若,指揮有方,以及臨危不亂的哈爾威船長。
(3)請用“ ”畫出最后一自然段中描寫哈爾威船長動(dòng)作的詞語。你從中讀出了一個(gè) 忠于職守、視死如歸忠于職守、視死如歸的哈爾威船長。
【答案】遇到緊急情況不慌不亂。;鎮(zhèn)定自若,指揮有方,以及臨危不亂;忠于職守、視死如歸
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2025/1/12 2:30:1組卷:11引用:0難度:0.7
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1.閱讀
巧嘴王老師??①王老師剛從師范學(xué)校畢業(yè),就分到我們學(xué)校來教我們班的數(shù)學(xué)了。
??②王老師課上得很輕松。聽他的課,再難懂的知識(shí),只要他一開口點(diǎn)撥,我們總能在歡快的氣氛中掌握。我們把對數(shù)學(xué)的濃厚興趣和考試中所獲得的成績,全都?xì)w功于他的“伶牙俐齒”。課下,說起他來,我們總是稱他為“巧嘴王老師”。
??③一天上數(shù)學(xué)課,王老師說:“給大家講個(gè)小故事。從前有座廟,廟里住著兩個(gè)和尚。有一天,老和尚對小和尚說,從前……”聽著聽著我們都笑了。王老師問:“哪位同學(xué)能接著往下講這個(gè)故事?”“故事能講完嗎?”“為什么這個(gè)故事講不完?后面的話,可用什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來表示?”在我們興趣盎然之時(shí),王老師引出了“循環(huán)小數(shù)”的名稱,使我們覺得,學(xué)“循環(huán)小數(shù)”就如同聽故事一樣。在講“混循環(huán)小數(shù)”的定義時(shí),王老師指著“1.63838”說:“這個(gè)循環(huán)小數(shù)不是從小數(shù)點(diǎn)后面第一位開始循環(huán)的,此處的‘6’不參加循環(huán),是混進(jìn)去的,所以我們把這類小數(shù)叫做混循環(huán)小數(shù)……”一個(gè)“混”字,把我們的學(xué)習(xí)熱情點(diǎn)燃了。在后面,練習(xí)找“混循環(huán)小數(shù)”時(shí),大家爭先恐后地去找有沒有“混”進(jìn)去的數(shù),興奮極了!
??④王老師的巧嘴不僅在課堂上發(fā)揮作用,課后也處處叫人拍手稱絕。四年級(jí)的一次課后,我們班的陳華同學(xué)不小心把墨水甩到了他的白襯衣上,陳華嚇得低下頭,等待著王老師的批評(píng),同學(xué)們也都呆住了。王老師看了看我們,笑著說:“陳華呀,你是怎么搞的呀?早知今天你要甩給我墨水,為什么不通知我穿黑衣服呢?”同學(xué)們聽了發(fā)出一陣驚喜的笑聲。
??④王老師就憑著這樣一張巧嘴,讓我們一聽上數(shù)學(xué)課,就很興奮,一看到他走進(jìn)教室,就覺得他是那樣的可親可敬!
(1)聯(lián)系上下文,理解詞語:
爭先恐后:
興趣盎然:
(2)用“____”出文中的過渡句,其作用是
(3)下列對畫線的句子理解不正確的一項(xiàng)是:
A.這句話抓住了人物的神態(tài)和語言進(jìn)行描寫,體現(xiàn)了王老師的風(fēng)趣幽默。
B.一個(gè)“笑”字緩解了當(dāng)時(shí)的尷尬氛圍,體現(xiàn)了王老師的智慧和對學(xué)生的寬容。
C.“為什么不通知我穿黑衣服呢?”的意思是王老師后悔沒穿黑衣服。
D.王老師的話一語雙關(guān),既原諒了陳華又委婉地告訴他以后要小心一點(diǎn)。
(4)聯(lián)系生活實(shí)際,談?wù)勀阆矚g什么樣的老師?發(fā)布:2025/3/5 3:0:1組卷:9引用:1難度:0.7 -
2.閱讀
??①在上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候,我被老師挑選扮演一部劇中的王子。母親知道后十分高興,和我一起對臺(tái)詞。然而盡管在家里背得滾瓜爛熟,可是一到舞臺(tái)上排練,我就忘得一干二凈。老師不得不撤換了我的角色。她解釋說劇中還需要一個(gè)敘述者,讓我去擔(dān)任。老師的話雖然說得很委婉,但仍然使我難過。
??②那天回家吃午飯時(shí),我并沒有告訴母親所發(fā)生的一切,可是她已經(jīng)察覺出我的不快。母親沒有提出背臺(tái)詞,而是問我愿不愿意到院子里去散散步。
??③這是一個(gè)陽光明媚的春日,架下的玫瑰花葉正在轉(zhuǎn)綠。我們來到大榆樹下面,可以看見黃色的蒲公英在草地里一串串地散開,好像為我們的院子輕輕地抹上了一層黃色。母親在一叢蒲公英邊蹲下,提議道:“孩子,我想還是把所有的草拔掉。從現(xiàn)在開始,我們的花園就只留下玫瑰花好了?!边呎f邊用力連根拔起一棵蒲公英。
??④“可我喜歡蒲公英,”我反對說,“媽媽,所有的花草都是美的,蒲公英也不例外!”
??⑤這時(shí)候,母親臉色嚴(yán)肅地看著我說:“是的,每一種花草都有各自爭奇斗艷的方式,對嗎?”她若有所思地問我。我點(diǎn)了點(diǎn)頭,為自己能說服她而感到高興。
??⑥“孩子,人何嘗不是如此呢?”母親十分動(dòng)情地說,“并不是每一個(gè)人都可以成為‘王子’,所以大可以不必為此而感到難為情?!蔽已劬σ粺?,情不自禁地倒在她懷里哭了起來。
??⑦“你完全能演好新角色!在戲中,敘述者和王子一樣重要?!彼膭?lì)道。
??⑧演出的那天晚上,我在后臺(tái)有點(diǎn)緊張。就在戲開演前幾分鐘,老師走了過來,對我說:“蘇珊娜,你媽媽請我把這個(gè)轉(zhuǎn)交給你?!?br />??⑨這是一朵蒲公英,那樣的金黃漂亮。我把它小心翼翼地放在衣服口袋里,一股暖流涌上心頭,頓時(shí)信心倍增。演出結(jié)束后,我歡快地回到家里。母親和我熱烈擁抱,夸獎(jiǎng)我演得好。她隨后將已經(jīng)有點(diǎn)發(fā)皺的蒲公英輕輕擺弄好,放進(jìn)一本大詞典中。
??⑩很多年過去了,但我仍然珍藏著那朵夾在詞典中的小蒲公英。
(1)短文第①小節(jié)寫“我”心情難過是因?yàn)?
A.一到舞臺(tái)上排練,我就把臺(tái)詞忘得一干二凈。
B.我不能再扮演劇中的王子。
C.老師委婉的表達(dá)感動(dòng)了我。
D.我由一部劇的主角變成了配角。
(2)短文第③小節(jié)畫線句子是環(huán)境描寫,它的作用是
A.說明春天來了,萬物復(fù)蘇,生機(jī)勃勃。
B.襯托“我”此時(shí)愉悅的心情。
C.表達(dá)“我”非常喜歡園子里的這些花兒。
D.預(yù)示“我”的心情即將發(fā)生變化。
(3)演出前,媽媽托老師轉(zhuǎn)交給我蒲公英,是因?yàn)?
A.給我演出的信心和力量。B.讓我放在上衣口袋里,裝飾漂亮。
C.因?yàn)閶寢屩馈拔摇狈浅O矚g蒲公英。
D.提醒我記得曾經(jīng)的約定,蒲公英和玫瑰一樣是絢麗的。
(4)“我仍然珍藏著那朵夾在詞典中的小蒲公英?!薄拔摇睘槭裁粗两襁€珍藏著那朵小蒲公英?發(fā)布:2025/3/5 2:30:1組卷:8引用:1難度:0.5 -
3.
??天黑了,我點(diǎn)亮了燈,刺猬才從床底下爬出來。它一定以為這燈是樹林里升起的月亮。它一爬出來,就在屋子里跑了起來,那一定是把這屋子想象成樹林中的空曠草地了。我拿出煙斗,抽起煙來。煙霧給“月亮”邊上噴些云彩,這么一來,可就真如同在樹林里一樣了,有月亮,有云彩,還有兩株樹干——那是我的兩條腿。刺猬在“樹干”之間跑來跑去,聞聞嗅嗅,顯得很高興的樣子。
??我很有興致地看了好一會(huì)兒,才想起讀報(bào)。等把報(bào)紙看完,報(bào)紙落在地上,我沒有拾起來,便上床睡覺了。我剛剛合上眼,就聽到“沙沙”的聲音。我點(diǎn)亮蠟燭,只見刺猬慌忙躲起來,而那張報(bào)紙已被它拖到房間中央了。過了一會(huì)兒,刺猬從床下邊跑出來,到報(bào)紙跟前,把報(bào)紙一角穿在自己的刺毛上,然后拖到床下的角落里。我彎下身子探頭朝床底下看,只見它用報(bào)紙把全身裹了起來,它一定把這張報(bào)紙當(dāng)作樹林里的干葉子了,像在樹林里一樣做了一個(gè)窩。
??看到這里,我興趣倍增,下床拿來一只盤子,又提來一桶水。然后我一會(huì)兒把水倒在盤子里,一會(huì)兒又把水倒回水桶,好像潺潺流動(dòng)的小溪。刺猬向前動(dòng)了一動(dòng),我就把盤子向前移一些,不再把水倒回水桶里。它看到了前面的“小湖”,便把嘴伸了進(jìn)去。我說:“你喝吧。”它就舔了起來。
(1)請你給短文起一個(gè)合適的名字,寫在短文前面的橫線上。
(2)短文第2自然段中的“月亮”指的是
(3)閱讀短文,完成思維導(dǎo)圖。
(4)“我”和刺猬還有可能發(fā)生哪些有趣的事情呢?請你展開想象,寫一寫。發(fā)布:2025/3/5 3:0:1組卷:7引用:3難度:0.6