材料一：2021年12月30日，阜陽市潁泉區(qū)社團(tuán)的學(xué)生演示發(fā)明創(chuàng)造的“生態(tài)綠色蔬菜大棚遠(yuǎn)程監(jiān)測和控制系統(tǒng)”。學(xué)生們在課余時(shí)間里將很多奇思妙想轉(zhuǎn)化為與生產(chǎn)生活密切相關(guān)的小發(fā)明小創(chuàng)造。
材料二：全椒90后小伙陳剛雖然雙腿高位癱瘓，行動(dòng)不便，卻是當(dāng)?shù)睾艹雒碾娚踢_(dá)人。面對生活，他展現(xiàn)了奮進(jìn)的青春態(tài)度。
材料三：2021年度“新時(shí)代好少年”詹柯怡是金寨縣五年級學(xué)生。從小受紅色家風(fēng)熏陶，喜歡閱讀紅色經(jīng)典。她積極參與學(xué)校紅色課堂，擔(dān)任義務(wù)“小講師”，自信而生動(dòng)地講述著革命老區(qū)金寨縣的紅色故事。
閱讀感知
（1）材料一表明創(chuàng)造與生活、實(shí)踐之間有怎樣的關(guān)系？
（2）材料二中陳剛的經(jīng)歷啟示我們怎樣培養(yǎng)自強(qiáng)的品質(zhì)？
（3）材料三中詹柯怡的自信品質(zhì)對她的成長有何意義？
拓展探究
（4）綜合三則材料，談?wù)勥@三位榜樣人物會(huì)給我們的成長帶來哪些正能量。