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      有兩個(gè)孩子：一個(gè)喜歡彈琴，想當(dāng)音樂家；一個(gè)愛好（hǎo  hào）繪畫，想當(dāng)美術(shù)家。
      然而不幸得很!想當(dāng)音樂家的孩子，突然耳朵聾了；想當(dāng)美術(shù)家的孩子，突然眼睛瞎了。兩個(gè)孩子非常傷心，痛哭流涕（tì  dì ），埋（mái  mán ）怨命運(yùn)對(duì)他們太不公平。
      恰巧，有位老人打他們身邊經(jīng)過，聽見了他們的怨恨。老人走上前去，先對(duì)耳聾的孩子比劃著說(shuō)：“你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是亮的，為什么不改學(xué)繪畫呢？”接著，他對(duì)眼睛瞎的孩子說(shuō)，“你的眼睛盡管壞了，但耳朵還是靈敏的，為什么不改學(xué)彈琴呢？”
      兩個(gè)孩子聽了，心里一亮。他們擦干眼淚，開始新的追求。
      說(shuō)也奇怪，改學(xué)繪畫的孩子漸漸地感到耳聾反而更好。因?yàn)樗梢员苊庖磺行鷩痰母蓴_，使精力高度專注。改學(xué)彈琴的孩子，慢慢地也覺得失明反倒（dào  dǎo）有利。因?yàn)樗軌蛎獬S多無(wú)謂的煩惱，使心思無(wú)比集中。
      果然，耳聾的孩子后來(lái)成了美術(shù)家，名揚(yáng)四海；眼瞎的孩子后來(lái)成了音樂家，飲譽(yù)天下。
      一天，美術(shù)家和音樂家又遇見了那位老人，他倆非常激動(dòng)，拉住老人連連道謝。
      老人笑著說(shuō)：“不用謝，事實(shí)證明：只要努力，當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路的時(shí)候，它，常常還留下另一道路的!”
（1）把括號(hào)里不正確的注音劃掉。
（2）給下面詞語(yǔ)中帶點(diǎn)的字選擇正確解釋，在括號(hào)里寫出所選項(xiàng)的序號(hào)。
A．心里一亮

④

④

  ①光線強(qiáng)。②發(fā)光。③響亮。④清楚，明白。⑤顯露，顯示。
B．名揚(yáng)四海

③

③

  ①高興，往上升。②往上撒。③傳播出去。④指容貌好看。
（3）概括每部分的內(nèi)容。
①第3-6自然段：

寫了兩個(gè)孩子在老人的啟發(fā)下，向命運(yùn)挑戰(zhàn)，最終成為了畫家與鋼琴家。

寫了兩個(gè)孩子在老人的啟發(fā)下，向命運(yùn)挑戰(zhàn)，最終成為了畫家與鋼琴家。

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②第7-8自然段：

點(diǎn)明了只要努力，當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路的時(shí)候，它常常還留下另一道路的道理。

點(diǎn)明了只要努力，當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路的時(shí)候，它常常還留下另一道路的道理。

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（4）你是怎樣理解“只要努力，當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路的時(shí)候，它，常常還留下另一條道路的!”這句話。

如一個(gè)人只要有遠(yuǎn)大的理想和奮斗的目標(biāo)，他們就會(huì)有無(wú)窮的力量，就不會(huì)被命運(yùn)所束縛，就能夠發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，創(chuàng)造條件，主宰自己的命運(yùn)。

如一個(gè)人只要有遠(yuǎn)大的理想和奮斗的目標(biāo)，他們就會(huì)有無(wú)窮的力量，就不會(huì)被命運(yùn)所束縛，就能夠發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，創(chuàng)造條件，主宰自己的命運(yùn)。

（5）你最欣賞文章的什么地方，請(qǐng)選擇一處畫上線并寫出你的閱讀感悟。

不用謝，事實(shí)證明：只要努力，當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路的時(shí)候，它，常常還留下另一道路的。
我的體會(huì)是當(dāng)命運(yùn)對(duì)我不公時(shí)，我們不能向命運(yùn)屈服，要勇敢向命運(yùn)挑戰(zhàn)，只要努力，就像文中的主人公一樣，我們就能戰(zhàn)勝命運(yùn)，獲得成功。

不用謝，事實(shí)證明：只要努力，當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路的時(shí)候，它，常常還留下另一道路的。
我的體會(huì)是當(dāng)命運(yùn)對(duì)我不公時(shí)，我們不能向命運(yùn)屈服，要勇敢向命運(yùn)挑戰(zhàn)，只要努力，就像文中的主人公一樣，我們就能戰(zhàn)勝命運(yùn)，獲得成功。

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