閱讀下文，按要求回答問(wèn)題。
不要對(duì)那個(gè)人叫嚷
丁立梅      周末，是鄉(xiāng)下家長(zhǎng)來(lái)學(xué)?？春⒆尤眨糠赀@時(shí)，學(xué)校門口涌滿人。那些家長(zhǎng)，無(wú)一不是手提肩背的，里面塞滿父母對(duì)兒女的牽掛和憐愛(ài)。
      有一幕，總遇見(jiàn)：駝背的母親，無(wú)比艱難地在人群中挪著步。那背，可真叫駝，已彎曲成一把弓。她的頭，努力朝上昂著，鴨子一樣的，伸向前去，一步一匍伏。即便這樣的母親，亦是要在背上，背上一個(gè)大包裹。里面塞著她兒子愛(ài)吃的小菜和換洗的衣裳。
      做兒子的，與母親恰恰相反，生得高大挺拔。他在人群里，早已看到母親了，并不叫喚，而是一陣風(fēng)似地沖出校門，路過(guò)母親身邊時(shí)，用胳膊肘捅捅母親，算作招呼。表面上卻裝作不認(rèn)識(shí)，腳步匆匆，繼續(xù)前行。
母親見(jiàn)到兒子，焦急的神情，立即換上歡喜，笑容綻放，使她臉上的每一條紋路里，都仿佛游弋著一條歡樂(lè)的魚，她一疊聲換著兒子的小名，踩著碎步，艱難地跟在兒子后面跑。
      她的叫聲，以及她奇怪的走姿，引來(lái)一些人的張望。兒子急，在人少的地方停下來(lái)，回頭，眉頭緊皺，對(duì)母親跺腳。等母親氣喘吁吁趕到他跟前，他俯視著母親，低聲呵斥：“你叫什么叫，生怕別人聽(tīng)不見(jiàn)哪？！”一把拽過(guò)母親背上的包裹，恨恨道：“跟你說(shuō)過(guò)多少回了，不要來(lái)，不要來(lái)，你為什么還要來(lái)？”
      母親不惱，母親仰著頭看著兒子，楊樹一樣的兒子，多么讓她驕傲。她輕言慢語(yǔ)說(shuō)：“我不來(lái)，誰(shuí)給你送吃的穿的?。俊?br />“我會(huì)自己請(qǐng)假回去拿的。”兒子的眼睛，不看母親，他掃視周圍的人，那眼神，明顯有些躲閃。
      母親還是寬容地笑：“你這來(lái)來(lái)回回的，多浪費(fèi)時(shí)間哪，我給你送來(lái)，省得你來(lái)回跑?！?br />      兒子一聽(tīng)，惱了，跺腳叫：“誰(shuí)要你送！”話說(shuō)完，提了東西要走，母親趕緊拉住兒子，細(xì)細(xì)叮囑，煮的雞蛋要趁早吃掉，不然會(huì)壞的；魚吃完了不要把裝它的瓶子扔掉，下次好再裝了帶來(lái)；被子要時(shí)常拿出來(lái)曬……
      兒子哪里耐煩聽(tīng)？他打斷她的話：“好了好了，你少啰嗦，下次你不要再來(lái)了！”他掙脫母親的手，甩開(kāi)大步，往學(xué)校跑去，一路之上，頭也沒(méi)回，做母親的站在原地，目送著兒子，直到兒子的背影消失，她又站了很久，這才戀戀不舍地轉(zhuǎn)身，一步一匍伏地走了。
      在校園里，我亦曾碰見(jiàn)過(guò)另一個(gè)女學(xué)生，對(duì)著前來(lái)看她的父親發(fā)火。是嫌父親給她買的外套不好，女學(xué)生沖著父親叫嚷：“誰(shuí)讓你買的？亂作主！這顏色難看死了，我不穿！”做父親的捧著那件外套，訕訕笑著，束手無(wú)策地站在一邊。
      女學(xué)生我教過(guò)，平日里，是個(gè)溫文爾雅的孩子，卻在父親面前，全然失了禮貌。當(dāng)她看見(jiàn)我，很尷尬，低聲叫了聲：“老師?！蔽颐羌路?，我說(shuō)：“挺好看的呀?！弊龈赣H的如同得了“天書”：“你看，你們老師都說(shuō)好看的?！迸畬W(xué)生瞅了父親一眼，紅著臉，不情不愿地接下了父親買的衣服。
      我很想告訴這些孩子。請(qǐng)不要對(duì)那個(gè)人大聲叫嚷。他們或許貧窮，或許丑陋，或許木納，可是，他們的愛(ài)，一樣醇厚，一樣珍貴，因?yàn)?，那是血濃于水。你的叫嚷，是?duì)他們愛(ài)的踐踏。
（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章所寫的兩件事。

①背駝貌丑的母親滿心歡喜的給兒子送東西，兒子卻覺(jué)得母親丟人，怪母親來(lái)校，態(tài)度惡劣
②女生嫌父親買的衣服不好，無(wú)理對(duì)待父親。

①背駝貌丑的母親滿心歡喜的給兒子送東西，兒子卻覺(jué)得母親丟人，怪母親來(lái)校，態(tài)度惡劣
②女生嫌父親買的衣服不好，無(wú)理對(duì)待父親。

（2）題目“不要對(duì)那個(gè)人叫嚷”中的“那個(gè)人”指的是誰(shuí)？

自己的父母以及所有深愛(ài)我們的親人

自己的父母以及所有深愛(ài)我們的親人

（3）文中畫線的語(yǔ)段運(yùn)用了哪些描寫方法塑造母親的形象？并談?wù)勥@些方法的作用？

外貌描寫和動(dòng)作描寫母親背駝貌丑，行動(dòng)困難，但背上的包卻那樣的大，突出了母愛(ài)的偉大。外貌，動(dòng)作描寫也為下文子嫌母丑埋下伏筆。

外貌描寫和動(dòng)作描寫母親背駝貌丑，行動(dòng)困難，但背上的包卻那樣的大，突出了母愛(ài)的偉大。外貌，動(dòng)作描寫也為下文子嫌母丑埋下伏筆。

（4）俗話說(shuō)“狗不嫌家貧，子不嫌母丑”讀了此文后，你想對(duì)文中的孩子說(shuō)些什么？又想對(duì)自己說(shuō)些什么？

我想對(duì)文中的孩子說(shuō)“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，我們?cè)趺茨軋?bào)答得了母親的哺育之恩？我們應(yīng)該孝敬她，尊敬她，讓她幸福，就是對(duì)她最好的安慰。
我想對(duì)自己說(shuō)父母的愛(ài)是最偉大、最無(wú)私的，我只有好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母對(duì)我的期望。

我想對(duì)文中的孩子說(shuō)“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，我們?cè)趺茨軋?bào)答得了母親的哺育之恩？我們應(yīng)該孝敬她，尊敬她，讓她幸福，就是對(duì)她最好的安慰。
我想對(duì)自己說(shuō)父母的愛(ài)是最偉大、最無(wú)私的，我只有好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母對(duì)我的期望。