閱讀下面的文字，完成各題。
材料一
      記者：您與徐少錦教授合作撰寫出版了中國第一部家訓通史，請問中國歷史上什么時候產(chǎn)生了第一部家訓？
      陳延斌：原來我們認為周公寫給兒子的《戒子伯禽》是文字記載最早的家訓文獻，但在《清華大學藏戰(zhàn)國竹簡》（簡稱《清華簡》）中，發(fā)現(xiàn)早于周公家訓的是周文王臨終前寫的《保訓》。
      記者：①
      陳延斌：我們目前已經(jīng)搜集的家訓既有帝、后訓諭皇室、宮闈的詔誥，也有士人教導幼童稚子的啟蒙讀物；既有家訓、家范、家誡等長篇專論，也有家書、箴言、碑銘等簡明訓示；既有苦口婆心的規(guī)勸，也有道德律令性質的家法、家規(guī)、家禁等。古人之所以熱衷撰寫家訓，一是與家國同構的觀念有密切關系。為保障族人正常生活、調節(jié)成員關系、延續(xù)宗族，就有了家范、宗規(guī)、族訓，從而不必依靠法律和行政管理的強制。二是與端蒙重教的悠久傳統(tǒng)也有密切的關系。早在《易經(jīng)》中就提出“蒙以養(yǎng)正”“正家而天下定”的主張，此后將身修、家齊視為中國傳統(tǒng)社會的主流觀念，而家訓文化的產(chǎn)生發(fā)展正適應了這種社會需要。
      記者：②
      陳延斌：《中華十大家訓》是我們課題組面向普通讀者編著的傳統(tǒng)家訓普及本。中國家訓文獻卷帙浩繁，究竟選擇哪些篇目為代表確實是個難題。我們反復考量，精心比較，最終遴選出十部家訓。何以用“大”名之？一是家訓的代表性。這十部家訓的遴選力求體現(xiàn)各種層次的代表。既有被稱為“家訓之祖”的《顏氏家訓》，也有被稱為“《顏氏家訓》之亞”的《袁氏世范》；作者中既有帝王，也有高官貴宦；既有普通官吏，也有普通百姓。二是家訓的影響度。就傳統(tǒng)社會和當今學界而言，流傳最廣的仕宦家訓莫過于《顏氏家訓》。該書內(nèi)容極為廣泛，是我國封建社會第一部全面系統(tǒng)完整的家訓著作。三是家訓的風格和形式。為使讀者更全面了解傳統(tǒng)家訓的文體風格，我們盡量兼顧各種類型。
      記者：今天我們在傳承家訓家風文化方面要注意些什么問題呢？
      陳延斌：由于特定歷史條件的制約和封建社會的影響，傳統(tǒng)家訓不可能不打上時代和階級的烙印，但我們也決不能因此而否定傳統(tǒng)家訓的時代價值和積極意義。今天的家庭仍然是社會的細胞，家庭穩(wěn)定、鄰里和睦是社會和諧的基礎和前提。家訓文化無論是教育內(nèi)容還是教化方式都有值得我們吸納借鑒的方面，為我們今天的家庭教育、家風營造和家庭建設提供參考。
（摘編自陳延斌《弘揚中華民族優(yōu)秀家訓家風文化》）材料二
      古代家訓產(chǎn)生和發(fā)展有一個內(nèi)在的動力機制，就是父家長權威和立子立嫡代代延續(xù)的宗法制家庭結構。事實上，家訓文化之所以有效和得以傳承，關鍵在于父家長對于家庭成員具有無可撼動的絕對權威。不聽父言、反抗父訓，就是不孝，就會受到輿論的譴責甚至是法律的懲處。正是由于家長的權威決定了其家訓的權威性，而這種權威性決定了家訓的可行性。今天，父家長制已經(jīng)瓦解，父親在家中的權威沒有了強制性的制度保障。這是今天建設家訓所遇到的最為困難的地方。
      由于“生男生女一個樣”的宣傳，改變了幾千年來的“傳種接代”的生育觀念，這就沖擊了中國人重視光宗耀祖、維護家族榮譽的傳統(tǒng)觀念。隨之也就消解了立家訓的這一動力機制。古代，家訓是與家族榮譽的代代相傳同行的，因而才有立家訓、遵家訓的動力?！栋矣枴肪褪且粋€典型的例證。包拯訓示：“后世子孫仕宦，有犯贓濫者，不得放歸本家；亡歿之后，不得葬于大塋之中。不從吾志，非吾子孫?！碑斀裆鐣?，傳統(tǒng)家訓日漸式微，家訓文化面臨衰敗消亡的嚴峻考驗。
（摘編自朱貽庭《今天，重建家訓文化何以可能》）材料三
      中華傳統(tǒng)經(jīng)典家訓文化是中華民族優(yōu)秀文化的重要組成部分，濃縮著獨特的文化基因，彰顯著鮮明的文化理念。它根植于傳統(tǒng)社會生存土壤和發(fā)展空間，深受傳統(tǒng)儒家德性文化的內(nèi)在影響，推崇“內(nèi)圣外王”之道，無論是天子君王還是庶人百姓，皆以修身養(yǎng)性為根本，以圣賢人格為理想。傳統(tǒng)家訓文化作為家族的精神血脈，世代相傳。司馬光在《居家雜儀》中對家長提出要求：“凡為家長，必謹守禮法，以御群子弟與家眾。”作為教育者的家長必須不斷加強和完善自身的道德修養(yǎng)，才能為子孫樹立起身邊的榜樣。同時注重彰顯實踐理性，強化生活塑造?！额伿霞矣枴烽_篇序言的第一句就是“圣訓素來談時易做時難”?？梢?，家訓都十分注重生活性、實踐性、細節(jié)性。傳統(tǒng)家訓文化特別強化學習榜樣的意義。家訓中均對子女作出“慕賢”的行為指向和道德要求。將賢德之人視為人生的榜樣。中華傳統(tǒng)經(jīng)典家訓文化基點在于家庭，但絕不僅僅停留于此，治理好小家的深遠意境是為了國家天下。因此，小小家訓卻深藏著厚重的家國情懷，體現(xiàn)出“天下興亡、匹夫有責”的責任擔當和時代精神。愛國是中華傳統(tǒng)經(jīng)典家訓文化不變的主題，濃郁的憂國憂民情懷，不僅是君子圣賢的理想追求，也是普通家庭的價值取向。
（摘編自孫泊、陳瑤《中華傳統(tǒng)經(jīng)典家訓的思想要義及其文化意蘊》）（1）下列對文中“傳統(tǒng)家訓文化”的理解，不正確的一項是

D

D

A.中國傳統(tǒng)家訓文化意蘊豐富，在立德、修身、齊家、處世等方面均有其行為規(guī)范，彰顯著鮮明的文化理念，作為家族精神血脈，世代相傳。
B.傳統(tǒng)家訓文化教育主要體現(xiàn)在家風熏陶與個體自覺、家規(guī)約束與榜樣示范等方面相結合，風格和形式多樣，其中特別強化學習榜樣的意義。
C.傳統(tǒng)家訓文化植根于傳統(tǒng)社會生存土壤和發(fā)展空間，家訓文化之所以有效和得以傳承，關鍵在于父親在家中的權威具有強制性的制度保障。
D.傳統(tǒng)家訓文化作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，濃縮著獨特的文化基因，無論教育內(nèi)容還是教化方式，都對當代家庭建設有決定性作用。
（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是

A

A

A.傳統(tǒng)家訓對子孫后代的家庭生活、個體修身、交友處世、價值取向等有重要的作用，但由于特定歷史條件的制約，傳統(tǒng)家訓也可能會打上時代和階級的烙印。
B.創(chuàng)作形式上，家訓既有詔誥，又有啟蒙讀物；既有長篇專論，也有簡明訓示；既有帝王制定的道德律令性質的家法、家規(guī)等，也有普通百姓苦口婆心的規(guī)勸。
C.創(chuàng)作內(nèi)容上，愛國是傳統(tǒng)經(jīng)典家訓文化不變的主題，小小家訓體現(xiàn)責任擔當，深藏厚重的家國情懷，因此古人都熱衷撰寫家訓，致使傳統(tǒng)家訓文化延續(xù)千年。
D.今天，父家長制已經(jīng)瓦解，“傳種接代”的生育觀念也發(fā)生改變，這沖擊了中國人的傳統(tǒng)觀念，立家訓這一動力機制隨之消解，重構父家長制已經(jīng)迫在眉睫。
（3）下列對材料相關內(nèi)容的推斷，不正確的一項是

C

C

（4）根據(jù)材料一中受訪者的回答，請模擬采訪者提出的問題，填在相應橫線處。
（5）研讀《王氏家訓》，結合材料一、材料三分析傳統(tǒng)家訓文化的當代價值。
“夫言行可覆，信之至也；推美引過，德之至也；揚名顯親，孝之至也；兄弟怡怡，宗族欣欣，悌之至也；臨財莫過乎讓：此五者，立身之本?！薄锻跏霞矣枴?/h1>