下面是我們學(xué)習(xí)人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的有關(guān)圖解。請據(jù)圖回答：

（1）在圖一甲所示結(jié)構(gòu)中，[

Ⅱ

Ⅱ

]

大腦

大腦

表面具有感覺、運(yùn)動(dòng)、語言等多種生命活動(dòng)的神經(jīng)中樞，若[

Ⅰ

Ⅰ

]

腦干

腦干

受到損傷，將直接影響心跳、呼吸等活動(dòng)，甚至危及生命。
（2）在圖一乙所示結(jié)構(gòu)中，1、5代表的結(jié)構(gòu)依次是

感受器、效應(yīng)器

感受器、效應(yīng)器

；2和4所示結(jié)構(gòu)是由丙圖中[

c

c

]

神經(jīng)纖維

神經(jīng)纖維

集結(jié)成束，外面包膜構(gòu)成。
（3）為研究飲水條件反射的建立與消退規(guī)律，研究者選取健康狀況良好的雄性大鼠20只，平均分為兩組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
①實(shí)驗(yàn)前，先將大鼠放入訓(xùn)練環(huán)境（隔音的暗箱）中3天，目的是避免

環(huán)境突然改變

環(huán)境突然改變

影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)前需要提前對大鼠進(jìn)行限制飲水處理48小時(shí)，以保證實(shí)驗(yàn)開始時(shí)大鼠具有渴覺，大鼠口渴后會(huì)產(chǎn)生飲水反射，完成這種反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)為

反射弧

反射弧

，其神經(jīng)中樞是由

神經(jīng)元胞體

神經(jīng)元胞體

構(gòu)成的。
②實(shí)驗(yàn)開始后，對實(shí)驗(yàn)組大鼠在鈴聲后1.5秒（固定時(shí)間）時(shí)給水，對照組處理方法是在鈴聲后不固定時(shí)間給水，兩組的訓(xùn)練次數(shù)均為100次/天。每天測量大鼠出現(xiàn)條件反射次數(shù)占實(shí)驗(yàn)總次數(shù)的百分比（CR），結(jié)果如圖二，據(jù)圖可知隨著訓(xùn)練天數(shù)的增加，實(shí)驗(yàn)組測量的CR變化逐漸

增加

增加

。從第11天起，實(shí)驗(yàn)組和對照組均鈴聲后不給水，訓(xùn)練次數(shù)為100次/天，5天后實(shí)驗(yàn)組條件反射逐漸

消退

消退

。條件反射建立的意義是

提高了大鼠適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的能力

提高了大鼠適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的能力

。
③學(xué)習(xí)也是建立條件反射的過程，這就需要科學(xué)用腦，講究用腦衛(wèi)生，能夠使大腦的保持平衡，充分發(fā)揮大腦的功能，提高學(xué)習(xí)和工作效率，請列舉兩條科學(xué)用腦的方法

注重學(xué)習(xí)時(shí)的空氣質(zhì)量；聽舒緩的音樂

注重學(xué)習(xí)時(shí)的空氣質(zhì)量；聽舒緩的音樂

。疲勞是一種保護(hù)性功能，是人體需要休息的信號，如果學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重又得不到充分的休息，會(huì)造成大腦過度疲勞，出現(xiàn)

注意力不集中、思維不敏捷

注意力不集中、思維不敏捷

（寫出兩條）等現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降。
（4）生物小組的同學(xué)們結(jié)合眼球結(jié)構(gòu)制作了一個(gè)可變焦的水透鏡，利用實(shí)驗(yàn)室的光具座及配件來模擬人的眼球成像過程（如圖三）。

①光具座上的“F光源”模擬外界物體，光屏模擬眼球的[

6

6

]

視網(wǎng)膜

視網(wǎng)膜

，水透鏡上的注射器模擬眼球的[

8

8

]

睫狀體

睫狀體

通過調(diào)節(jié)水透鏡模擬的眼球結(jié)構(gòu)，使物像落在光屏上。圖三實(shí)驗(yàn)中成像的關(guān)鍵因素是

凸透鏡與蠟燭以及光屏之間的距離

凸透鏡與蠟燭以及光屏之間的距離

。
②在光屏上呈現(xiàn)的物像是倒立的，但是我們形成的視覺影像卻是正立的，這是因?yàn)?

眼球獲取的圖像信息要經(jīng)過大腦皮層視覺中樞的加工處理才能形成視覺

眼球獲取的圖像信息要經(jīng)過大腦皮層視覺中樞的加工處理才能形成視覺

。學(xué)校在調(diào)查同學(xué)們的近視率時(shí)，標(biāo)準(zhǔn)對數(shù)視力表共有14行，能看清第

11

11

行（5.0）即為正常視力。