材料分析題。閱讀材料后，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答以下問(wèn)題：
材料一：2019年10月24日，四川仁壽15歲的學(xué)生因?yàn)榘嘀魅握?dāng)?shù)呐u(píng)教育而懷恨在心，用磚頭9次拍打老師的頭部，致使老師住進(jìn)ICU，事過(guò)幾天還處于深度昏迷狀態(tài)，沒(méi)有脫離生命危險(xiǎn)。警方通報(bào)稱(chēng)，顏某已經(jīng)被刑事拘留。11月22日，教育部發(fā)布了關(guān)于《中小學(xué)教師實(shí)施教育懲戒規(guī)則》的征求意見(jiàn)稿，教育界一片叫好聲。
材料二：家風(fēng)是社會(huì)風(fēng)氣的重要組成部分。家庭不只是人們身體的住處，更是人們心靈的歸宿。家風(fēng)好，就能家道興盛、和順美滿(mǎn)；家風(fēng)差，難免殃及子孫、貽害社會(huì)，正所謂“積善之家，必有余慶；積不善之家，必有余殃”。
——習(xí)總書(shū)記金句材料三：小李小學(xué)畢業(yè)后來(lái)到城里某中學(xué)上學(xué)，一時(shí)間有點(diǎn)不適應(yīng)。他感覺(jué)同學(xué)們都不主動(dòng)找他說(shuō)話(huà)、遇到事情也沒(méi)人幫助他，沒(méi)有一個(gè)朋友，特孤單。學(xué)習(xí)科目增多，難度也大，成績(jī)也不理想。他感到特別無(wú)助。
（1）如果與班主任發(fā)生矛盾時(shí)，我們采用哪些正確的方法可以避免這樣的悲劇發(fā)生？（3點(diǎn)）
（2）結(jié)合材料分析，在新時(shí)代弘揚(yáng)家風(fēng)的重要性。（2點(diǎn)）
（3）請(qǐng)你幫小李出點(diǎn)主意，讓他在新學(xué)校里快樂(lè)地學(xué)習(xí)生活。（3點(diǎn)）